• Как нарисовать дом человека дерево психологу

    Содержание

    Тест «Дом–дерево–человек» разработал американский психолог Дж. Бак. Он позволяет выявить следующие симптомокомплексы: чувство незащищенности, тревожность, неуверенность в себе, чувство неполноценности, враждебность к окружающим, наличие конфликтной (фрустрирующей) ситуации в жизни ребенка, трудности в общении и установлении контактов, депрессивные тенденции.

    Этот тест относится к проективным, поскольку при неопределенности предъявляемого стимула (т. е. ребенок не догадывается о том, что по его рисунку можно делать выводы о его личности) испытуемый проецирует свое представление о доме (дереве, человеке) и отношение к тому, что данный объект символизирует для него.

    Техника проведения теста очень проста. Ребенку предлагают стандартный лист бумаги и простой карандаш (мягкость 2М). Предварительно лист для рисования складывают пополам. На первой странице в горизонтальном положении наверху печатными буквами пишут «ДОМ», на второй и третьей странице в вертикальной позиции сверху каждого листа пишут, соответственно, «ДЕРЕВО», «ЧЕЛОВЕК».

    Инструкция. Ребенку говорят следующее: «Нарисуй, пожалуйста, как можно лучше дом, дерево и человека». На все уточняющие вопросы испытуемого следует отвечать, что он может рисовать так, как ему хочется. После окончания рисования с ребенком проводят беседу. Много информации даст также наблюдение за ребенком в процессе рисования – отмечаются его мимика, спонтанные высказывания, жесты либо необычные движения и т. п. Затем проводится качественно-количественный анализ полученных показателей.

    Интерпретация результата

    Осуществляя интерпретацию необходимо исходить из анализа целостности рисунков. Наличие только одного признака еще не свидетельствует о проявлении определенной психической особенности у данного испытуемого. Интерпретация состоит из двух частей. Первая часть касается общепринятой трактовки рисунков и отдельных элементов. Во второй части определяется психологический портрет испытуемого на основании критериев проективного теста, анализа каждого отдельного рисунка в контексте всего задания и наблюдения за испытуемым во время выполнения задания.

    Испытуемый может показать в своем рисунке, какие детали имеют для него личную заинтересованность двумя способами: позитивным — если во время рисования он подчеркивает их, возвращается к этим деталям рисунка, стирает некоторые детали рисунка; негативным — если пропускает основные, существенные детали рисуемых объектов. Интерпретировать значение таких деталей следует с учетом целостности всех рисунков.

    Пропорции иногда отражают психологическую значимость, важность и ценность вещей, ситуаций или отношений, которые непосредственно или символически представлены в рисунке. Пропорция может рассматриваться как отношение целого рисунка к данному пространству бумаги или как отношение одной части целого рисунка к другой.

    Перспектива показывает более сложное отношение человека к его окружению. При оценке перспективы внимание обращается на положение рисунка на листе по отношению к зрителю (взгляд сверху или снизу), взаимное расположение частей рисунка, движение нарисованного объекта.

    Интерпретация признаков

    Рисунок дома всегда отражает вопросы, связанные с семьей человека. Ребенок выражает отношение к родителям, братьям, сестрам. Взрослый — семейные отношения с супругом.

    • Рисунок, прилегающий к нижней границе листа — отсутствие чувства безопасности в семейной или интимной жизни.
    • Рисунок на краю листа — чувство опасности часто сопряжено со следующими аспектами: 1) правая сторона — будущее, левая — прошлое, 2) опасность связана с предназначением комнаты или с постоянным ее жильцом, 3) левая сторона — эмоциональные переживания, правая — интеллектуальные.
    • Размещение рисунка над центром листа — чем больше рисунок над центром, тем больше вероятность, что: 1) субъект чувствует тяжесть борьбы и относительную недостижимость цели; 2) субъект предпочитает искать удовлетворение в фантазиях (внутренняя напряженность); 3) субъект склонен держаться в стороне.
    • Размещение рисунка точно в центре листа — незащищенность и ригидность (прямолинейность). Потребность заботливого контроля ради сохранения психического равновесия.
    • Размещение рисунка ниже центра листа – чем ниже рисунок по отношению к центру листа, тем больше похоже на то, что: 1) субъект чувствует себя небезопасно и неудобно, и это создает у него депрессивное настроение; 2) субъект чувствует себя ограниченным, скованным реальностью.
    • Размещение рисунка в левой стороне листа — акцентирование прошлого. Импульсивность.
    • Размещение рисунка в левом верхнем углу листа — склонность избегать новых переживаний. Желание уйти в прошлое или углубиться в фантазии.
    • Размещение рисунка на правой половине листа — субъект склонен искать наслаждения в интеллектуальных сферах. Контролируемое поведение. Акцентирование будущего.
    • Рисунок выходит за левый край листа — фиксация на прошлом и страх перед будущим. Чрезмерная озабоченность свободными откровенными эмоциональными переживаниями.
    • Выход за правый край листа — желание «убежать» в будущее, чтобы избавиться от прошлого. Страх перед открытыми свободными переживаниями. Стремление сохранить жесткий контроль над ситуацией.
    • Выход за верхний край листа — фиксирование на мышлении и фантазии как источниках наслаждений, которых субъект не испытывает в реальной жизни.
    • Контуры очень прямые — ригидность.
    • Контур эскизный, применяемый постоянно — в лучшем случае мелочность, стремление к точности, в худшем — указание на неспособность к четкой позиции.
    • Дом, представленный в перспективе, вид снизу — отрицание дома или чувство того, что достижение желаемой ситуации дома невозможно. Чувство, что субъект отвергнут, отстранен, не признан дома. Или субъект испытывает потребность в домашнем очаге, который считает недоступным, недостижимым.
    • Дом в перспективе, вид сверху — отрицание домашней ситуации. План дома (проекция сверху) вместо самого дома — серьезный конфликт.
    • Признаки «потери перспективы» (индивид правильно рисует один конец дома, но в другом рисует вертикальную линию крыши и стены — не умеет изображать глубину) — сигнализирует о начинающихся сложностях интегрирования, страх перед будущим (если вертикальная боковая линия находится справа) или желание забыть прошлое (линия слева).
    • Перспектива тройная (трехмерная, субъект рисует по меньшей мере четыре отдельные стены) — чрезмерная озабоченность мнением окружающих о себе, стремление иметь в виду (узнать) все связи, даже незначительные, все черты.
    • Дом вдали — чувство отверженности, явная тенденция отграничиться от окружения; желание не признавать то, что этот рисунок символизирует.
    • Дом вблизи — открытость, доступность и (или) чувство теплоты и гостеприимства.
    • Основные детали — дверь, окно, стена, крыша, труба. Если какой-то детали нет — определенные проблемы во взаимоотношениях с людьми.
    • Дополнительные детали — необходимость дополнительного упорядочения окружающего пространства. Это иногда связано с отсутствием чувства безопасности или желанием контролировать конфликты.
    • Дом старый, развалившийся — иногда субъект таким образом может выразить отношение к самому себе.
    • Разные постройки — агрессия направлена против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственными и культурными стандартами.
    • Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) — отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценке реальности. Неприступность субъекта, хотя он сам может желать свободного сердечного общения.
    • Задняя стена, расположенная необычно — сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но, вместе с тем, есть сильные враждебные тенденции.
    • Контур задней стены значительно ярче (толще) по сравнению с другими деталями — субъект стремится сохранить (не потерять) контакта с реальностью.
    • Стена, отсутствие ее основы — слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу).
    • Стена с акцентированным контуром основы — субъект пытается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу.
    • Стена с акцентированным горизонтальным измерением — плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект чувствителен к давлению среды.
    • Стена, боковой контур слишком тонок и неадекватен — предчувствие (угроза) катастрофы.
    • Стена, контуры линии слишком акцентированы — сознательное стремление сохранить контроль.
    • Стена, одномерная перспектива, изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, то имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции.
    • Прозрачные стены — неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно.
    • Стена с акцентированным вертикальным измерением — субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели желательно.
    • Двери — контакты с окружающими людьми.
    • Их отсутствие — субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими (особенно в домашнем кругу).
    • Двери (одна или несколько), задние или боковые — отступление, отрешенность, избегание, неприятие реальности, значительная неприступность.
    • Двери открыты — первый признак откровенности, достижимости или необходимость получения тепла от внешнего мира.
    • Двери очень большие — чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью.
    • Двери очень маленькие — нежелание впускать в свое «Я». Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуациях.
    • Двери с огромным замком — враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.
    • Дым очень густой — значительное внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма).
    • Дым тоненькой струйкой — чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.
    • Окна — особенности поведения.
    • Первый этаж нарисован в конце — отвращение к межперсональным отношениям. Тенденция к изоляции от действительности.
    • Окна сильно открытые — субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок — отсутствие стремления скрывать свои чувства.
    • Окна закрытые (занавешенные) — озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта).
    • Окна без стекол — враждебность, отчужденность.
    • Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже — пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.
    • Нет окон — враждебность, бегство, отчужденность.
    • Окна с форточками — резерв, самоконтроль.
    • Окна без штор — поведение открытое, непосредственное.
    • Крыша — сфера фантазии.
    • Крыша и труба, сорванные ветром, символически выражают чувства субъекта, что им повелевают, независимо от собственной силы воли.
    • Крыша, жирный контур, несвойственный рисунку, — фиксация на фантазиях как источнике удовольствий, обычно сопровождаемая тревогой.
    • Крыша, тонкий контур края — переживание ослабления контроля фантазии.
    • Крыша, толстый контур края — чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием).
    • Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом — плохая личностная организация.
    • Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или подливанием за стены — усиленно защитная (обычно с мнительностью) установка.
    • Плоская (одна линия между двумя стенами) — отсутствие воображение или эмоциональная заторможенность.
    • Слишком большая крыша — поиск удовлетворения в фантазиях.
    • Труба — теплые (или интимные) отношения.
    • Отсутствие трубы — субъект чувствует нехватку психологической теплоты дома или наличие конфликтов с важным человеком мужского пола.
    • Труба почти невидима (спрятана) — нежелание иметь дело с эмоциональными воздействиями.
    • Труба нарисована косо по отношению к крыше — норма для ребенка; значительная регрессия, если обнаруживается у взрослых.
    • Водопроводные трубы (или водосточные с крыши) — усиленные защитные установки (и обычно повышенная мнительность).
    • Прозрачный, «стеклянный» ящик символизирует переживание выставления себя всем на обозрение. Его сопровождает желание демонстрировать себя, но ограничиваясь лишь визуальным контактом.
    • Деревья часто символизируют различные лица. Если они как будто «прячут» дом, то может иметь место сильная потребность зависимости при доминировании родителей.
    • Кусты иногда символизируют людей. Если они тесно окружают дом, может иметь место сильное желание оградить себя защитными барьерами.
    • Кусты хаотично разбросаны по пространству или по обе стороны дорожки —незначительная тревога в рамках реальности и сознательное стремление контролировать ее.
    • Дорожка (тропинка) — символ открытости человека, его доступности для контактов. Дорожка, хорошие пропорции, легко нарисована — показывает, что индивид в контактах с другими обнаруживает такт и самоконтроль.
    • Дорожка очень длинная — уменьшенная доступность, часто сопровождаемая потребностью более адекватной социализации.
    • Дорожка очень широкая в начале и сильно сужающаяся у дома — попытка замаскировать желание быть одиноким, сочетающаяся с поверхностным дружелюбием.
    • Солнце — символ авторитетной фигуры. Часто воспринимается как источник тепла и силы.
    • Погода (какая погода изображена) — отражает связанные со средой переживания субъекта в целом. Скорее всего, чем хуже, неприятнее погода изображена, тем вероятнее, что субъект воспринимает среду как враждебную, сковывающую.

    Комната вместо дома

    • Ассоциации могут возникнуть в связи с: 1) человеком, проживающим в комнате, 2) межличностными отношениями в комнате, 3) предназначением этой комнаты (реальным или приписываемым ей).
    • Ассоциации могут иметь позитивную или негативную эмоциональную окраску.
    • Комната, не поместившаяся на листе — нежелание субъекта изображать определенные комнаты из-за неприятных ассоциаций с ними или с их жильцом.
    • Субъект выбирает ближайшую комнату — мнительность.
    • Ванна — выполняет санитарную функцию. Если манера изображения ванны значима, возможно нарушение этих функций.
    • Спальня — место интимных отношений. Графическое или вербальное изображение собственной спальни может помочь выяснить степень сексуальной приспособленности субъекта, а также раскрыть отношение субъекта к отдыху и расслаблению или потребность в них.
    • Столовая (гостиная). Функция этой комнаты — утоление оральных и пищевых потребностей. Если манера рисунка указывает на значимость этого помещения для субъекта, можно подозревать нарушение этих функций.
    • Жилая комната (гостиная) — социальное общение.
    • Кухня. Изображение комнаты, в которой готовят еду, при наличии особой манеры рисования у субъекта (указывающей на нарушения) сигнализируют об оральном эротизме. Это может быть связано с сильной потребностью в привязанности, любви.
    • Разные пристройки. Агрессия, направленная против фактического хозяина дома, или бунт против того, что субъект считает искусственными, культурными, стандартными. Если субъект рисует туалет около дома, можно предполагать наличие уретрального или/и анального интереса.
    • Обычное использование цвета: зеленый — для крыши; коричневый — для стен; желтый, если употребляется только для изображения света внутри дома, тем самым отображая ночь или ее приближение, выражает чувства субъекта, а именно: 1) среда к нему враждебна, 2) его действия должны быть скрыты от посторонних глаз.
    • Количество используемых цветов: хорошо адаптированный и эмоционально необделенный субъект обычно использует не меньше двух и не более пяти цветов; о неустойчивости психики можно говорить, если субъект раскрашивает дом семью и более цветами; если используется только один цвет, то субъект боится эмоционального возбуждения.
    • Реалистичное использование цвета не имеет патологического значения.
    • Специфическое, неконвенциальное использование цвета (при этом чем дольше и тяжелее субъект подбирает цвета, тем больше вероятность наличия личностных нарушений):
    • Цвет черный — застенчивость, пугливость. Сильные оппозиционные тенденции с потенциальной агрессивностью.
    • Цвет зеленый — потребность иметь чувство безопасности, оградить себя от опасности. Это положение является не столь важным при использовании зеленого цвета для ветвей дерева или крыши дома.
    • Цвет синий — определенный депрессивный фон настроения. Улавливается потребность к самоконтролю.
    • Цвет оранжевый — комбинация чувствительности и враждебности.
    • Цвет пурпурный — сильная потребность власти.
    • Цвет красный — наибольшая чувствительность. Потребность теплоты из окружения.
    • Цвет коричневый — осторожность и несозревшая реакция на эмоциональные стимулы.
    • Цвет желтый — сильные признаки враждебности. Желтый цвет во всем рисунке — очень сильное чувство враждебности по всем социальным связям и отношениям.
    • Цвет-штриховка (тени) на переднем плане и на фоне — тревога, но в рамках реальности.
    • Цвет-штриховка 3/4 листа — нехватка контроля над выражением эмоций.
    • Штриховка, выходящая за пределы рисунка, — тенденция к импульсивному ответу на дополнительную стимуляцию.

    Маленький размер рисунка — чувство неприспособленности.

    • Голова — сфера интеллекта (контроля), сфера воображения.
    • Голова большая — неосознанное подчеркивание убеждения о значении мышления в деятельности человека, поглощенность миром воображения.
    • Голова маленькая — переживание интеллектуальной неадекватности.
    • Нечеткая голова — застенчивость, робость.
    • Голова изображается в самом конце – межперсональный конфликт.
    • Большая голова у фигуры противоположного пола — мнимое превосходство противоположного пола и более высокий его социальный авторитет.
    • Шея символизирует связь между сферой контроля (головой) и сферой влечений (телом). Таким образом, это их координационный признак.
    • Подчеркнута шея — потребность в защитном интеллектуальном контроле.
    • Чрезмерно крупная шея — осознание телесных импульсов, старание их контролировать.
    • Длинная тонкая шея — торможение, регрессия.
    • Толстая короткая шея — уступки своим слабостям и желаниям, выражение неподавленного импульса.
    • Плечи — признак физической силы или потребности во власти.
    • Неровные — эмоциональная нестабильность.
    • Плечи чрезмерно крупные — ощущение большой силы или чрезмерной озабоченности силой и властью.
    • Плечи мелкие — ощущение ничтожности.
    • Плечи слишком угловатые (квадратные) — признак чрезмерной осторожности, защиты, враждебность по отношению к окружающим.
    • Плечи покатые — уныние, отчаяние, чувство вины, недостаток жизненности.
    • Плечи широкие — сильные телесные импульсы.
    • Туловище символизирует мужественность.
    • Туловище угловатое или квадратное — мужественность.
    • Туловище слишком крупное — наличие неудовлетворенных, остроосознаваемых субъектом потребностей.
    • Туловище ненормально маленькое — чувство унижения, малоценности.
    • Черты лица включают глаза, уши, рот, нос. Это сенсорный контакт с действительностью.
    • Лицо подчеркнуто — сильная озабоченность отношениями с другими, своим внешним видом.
    • Подбородок слишком подчеркнут — потребность доминировать.
    • Подбородок слишком крупный — компенсация ощущаемой слабости и нерешительности.
    • Уши слишком подчеркнуты — возможны слуховые галлюцинации. Встречаются у особо чувствительных к критике.
    • Уши маленькие — стремление не принимать никакой критики, заглушить ее.
    • Глаза закрыты или спрятаны под полями шляпы — сильное стремление избегать неприятных визуальных воздействий.
    • Глаза изображены как пустые глазницы — значимое стремление избегать визуальных стимулов. Враждебность.
    • Глаза выпучены — грубость, черствость.
    • Глаза маленькие — погруженность в себя.
    • Подведенные глаза — грубость, черствость.
    • Длинные ресницы — кокетливость, склонность обольщать, соблазнять, демонстрировать себя.
    • Полные губы на лице мужчины — женственность.
    • Рот клоуна — вынужденная приветливость, неадекватные чувства.
    • Рот впалый — пассивная значимость.
    • Рот сильно обведен — незрелость.
    • Нос широкий, выдающийся, с горбинкой — презрительные установки, тенденция мыслить ироническими социальными стереотипами.
    • Ноздри — примитивная агрессия.
    • Зубы четко нарисованы — агрессивность.
    • Лицо неясное, тусклое — боязливость, застенчивость.
    • Выражение лица подобострастное (льстивое) — незащищенность.
    • Лицо, похожее на маску — осторожность, скрытность, возможны чувства деперсонализации и отчужденности.
    • Брови редкие, короткие — презрение, изощренность.
    • Волосы — признак мужественности (храбрости, силы, зрелости и стремление к ней).
    • Волосы сильно заштрихованы — тревога, связанная с мышлением или воображением.
    • Волосы не заштрихованы, не закрашены, обрамляют голову — субъектом управляют враждебные чувства.
    • Руки — орудия более совершенного и чуткого приспособления к окружению, главным образом в межперсональных отношениях, символ изменения или контролирования окружающей среды.
    • Широкие руки (размах рук) — интенсивное стремление к действию.
    • Руки шире у ладони или у плеча — недостаточный контроль действий и импульсивность.
    • Сужающиеся руки и ноги — женственность.
    • Руки, изображенные не слитно с туловищем, а отдельно, вытянутые в стороны — субъект иногда ловит себя на действиях или поступках, которые вышли у него из-под контроля.
    • Руки, повернутые в стороны, достающие что-то — зависимость, желание любви, привязанности.
    • Руки скрещены на груди — враждебно-мнительная установка, подозрительность.
    • Руки за спиной — нежелание уступать, идти на компромиссы (даже с друзьями).
    • Руки за спиной или в карманах — чувство вины, неуверенность в себе. Склонность контролировать проявление агрессивных, враждебных влечений.
    • Руки длинные и мускулистые — субъект нуждается в физической силе, ловкости, храбрости как в компенсации.
    • Руки слишком длинные — чрезмерно амбициозные стремления.
    • Руки длинные — желание чего-то достигнуть, завладеть чем-либо.
    • Руки длинные и слабые — зависимость, нерешительность, потребность в опеке.
    • Руки расслабленные и гибкие — хорошая приспособляемость в межперсональных отношениях.
    • Руки напряженные и прижатые к телу — неповоротливость, ригидность.
    • Руки изображены близко к телу — напряжение.
    • Руки вытянуты по бокам — трудности в социальных контактах, страх перед агрессивными импульсами.
    • Руки очень короткие — отсутствие стремлений вместе с чувством неадекватности.
    • Руки слишком крупные — сильная потребность в лучшей приспособляемости в социальных отношениях с чувством неадекватности и склонностью к импульсивному поведению.
    • Руки большие — компенсация ощущаемой слабости и вины.
    • Большие руки и ноги у мужчины — грубость, черствость.
    • Отсутствие рук — чувство неадекватности при высоком интеллекте. Беспомощность, неприспособленность.
    • Руки отсутствуют в женской фигуре — материнская фигура воспринимается как нелюбящая, отвергающая, неподдерживающая.
    • Деформация или акцентирование руки (или ноги) на левой стороне — социально-ролевой конфликт.
    • Руки сильные — агрессивность, энергичность.
    • Руки тонкие, слабые — ощущение недостаточности достигнутого.
    • Рука как боксерская перчатка — вытесненная агрессия.
    • Руки неясно очерчены — нехватка самоуверенности в деятельности и социальных отношениях.
    • Пальцы отделены (обрублены) — вытесненная агрессия, замкнутость.
    • Большие пальцы (длинные) — грубость, черствость, агрессия.
    • Пальцы длинные — скрытая агрессия.
    • Пальцы крупные, как гвозди (шипы) — враждебность.
    • Пальцев больше пяти — агрессивность, амбиции.
    • Пальцы без ладоней — грубость, черствость, агрессия.
    • Пальцев меньше пяти — зависимость, бессилие.
    • Пальцы сжаты в кулаки — бунтарство, протест.
    • Кулаки прижаты к телу — вытесненный протест.
    • Кулаки далеко от тела — открытый протест.
    • Пальцы одномерные, обведены петлей — сознательные усилия против агрессивного чувства.
    • Ноги показывают уровень независимости, автономии человека.
    • Отсутствие ног — подавление, робость, замкнутость.
    • Ноги непропорционально длинные — сильная потребность независимости и стремление к ней.
    • Ноги слишком короткие — чувство физической или психологической неловкости. Нарушения в эмоциональной жизни.
    • Рисунок начат со ступней и ног — боязливость.
    • Ноги широко расставлены — откровенное пренебрежение (неподчинение, игнорирование или незащищенность).
    • Ноги неодинаковых размеров — амбивалентность (противоположные чувства) в стремлении к независимости.
    • Ноги акцентированы — грубость, черствость.
    • Ступни — признак подвижности (физиологической или психологической) в межперсональных отношениях.
    • Ступни не изображены — замкнутость, робость, зависимость.
    • Ступни непропорционально длинные — потребность в безопасности, или возмужанию. Потребность демонстрировать мужественность.
    • Ступни непропорционально мелкие — скованность, зависимость, подавленные чувства.
    • Лицо изображено так, что виден затылок — тенденция к замкнутости.
    • Голова в профиль, тело анфас — тревога, вызванная социальным окружением и потребностью в общении.
    • Человек, сидящий на краешке стула — сильное желание найти выход из ситуации, страх, одиночество, подозрение.
    • Человек, изображенный бегущим — желание убежать, скрыться от кого-либо.
    • Человек с видимыми нарушениями пропорций по отношению к правой и левой стороне — отсутствие личного равновесия.
    • Человек без определенных частей тела указывает на отвержение, непризнание человека в целом или его отсутствующих частей (актуально или символично изображенных).
    • Человек в слепом бегстве — возможны панические страхи.
    • Человек в плавном легком шаге — хорошая приспособляемость.
    • Человек, абсолютный профиль — серьезная отрешенность, замкнутость и оппозиционные тенденции.
    • Профиль амбивалентный — определенные части тела изображены с другой стороны по отношению к остальным, смотрят в разные стороны — особо сильная фрустрация со стремлением избавиться от неприятной ситуации.
    • Неуравновешенная стоячая фигура — напряжение.
    • Куклы — уступчивость, переживание доминирования окружения.
    • Робот вместо мужской фигуры — деперсонализация, ощущение внешних контролирующих сил.
    • Фигура из палочек — может означать увиливание и негативизм.
    • Фигура Бабы-Яги — открытая враждебность к женщинам.
    • Клоун, карикатура — свойственное подросткам ощущение неполноценности. Враждебность, самопрезрение.
    • Тучи — боязливая тревога, опасения, депрессия.
    • Забор — необходимость эмоциональной защиты.
    • Фигура человека на ветру — потребность в любви, привязанности, заботливой теплоте.
    • Линия основы (земли) — незащищенность.
    • Оружие — агрессивность.
    • Разрывы линий, стертые детали, пропуски, акцентирование, штриховка — сфера конфликта.
    • Пуговицы, бляшка ремня, подчеркнута вертикальная ось фигуры, карманы — зависимость.
    • Мало гнутых линий, много острых углов — агрессивность, плохая адаптация.
    • Закругленные (округленные) линии — женственность.
    • Комбинация уверенных, ярких и легких контуров — грубость, черствость.
    • Контур неяркий, неясный — боязливость, робость.
    • Энергичные, уверенные штрихи — настойчивость, безопасность.
    • Линии неодинаковой яркости — напряжение.
    • Тонкие продленные линии — напряжение.
    • Необрывающийся, подчеркнутый контур, обрамляющий фигуру, — изоляция.
    • Эскизный контур — тревога, робость.
    • Разрыв контура — сфера конфликтов.
    • Подчеркнута линия — тревога, незащищенность. Сфера конфликтов. Регрессия (особенно по отношению к подчеркнутой детали).
    • Зубчатые, неровные линии — дерзость, враждебность. Уверенные твердые линии — амбиции, рвение.
    • Яркая линия — грубость.
    • Сильный нажим — энергичность, настойчивость. Большая напряженность.
    • Линии с нажимом — агрессивность, настойчивость.
    • Легкие линии — недостаток энергии.
    • Легкий нажим — низкие энергетические ресурсы, скованность.
    • Неровный, неодинаковый нажим — импульсивность, нестабильность, тревога, незащищенность.
    • Изменчивый нажим — эмоциональная нестабильность, лабильные (изменчивые) настроения.
    • Длина штрихов. Если испытуемый возбудимый, штрихи укорачиваются, если нет —удлиняются.
    • Прямые штрихи — упрямство, настойчивость, упорство.
    • Короткие штрихи — импульсивное поведение.
    • Ритмичная штриховка — чувствительность, сочувствие, раскованность.
    • Короткие, эскизные штрихи — тревога, неуверенность.
    • Штрихи угловатые, скованные — напряженность, замкнутость.
    • Горизонтальные штрихи — подчеркивание воображения, женственность, слабость.
    • Неясные, разнообразные, изменчивые штрихи — незащищенность, недостаток упорства, настойчивости.
    • Вертикальные штрихи — упрямство, настойчивость, решительность, гиперактивность.
    • Штриховка справа налево — интраверсия, изоляция.
    • Штриховка слева направо — наличие мотивации.
    • Штриховка от себя — агрессия, экстраверсия.
    • Стирания — тревожность, опасливость.
    • Частые стирания — нерешительность, недовольство собой.
    • Стирание при перерисовке (если перерисовка более совершенна) – это хороший знак.
    • Стирание с последующей порчей (ухудшением) рисунка — наличие сильной эмоциональной реакции на рисуемый объект или на то, что он символизирует для субъекта или наличие злокачественного органического фактора.
    • Стирание без попытки перерисовать (т.е. поправить) — внутренний конфликт или конфликт собственно этой деталью (или с тем, что она символизирует).

    Размер и положение

    • Большой рисунок — экспансивность, склонность к тщеславию, высокомерию.
    • Маленькие фигуры — тревога, эмоциональная зависимость, чувства дискомфорта и скованности.
    • Очень маленькая фигура с тонким контуром — скованность, чувство собственной малоценности и незначительности.
    • Недостаток симметрии — незащищенность.
    • Рисунок у самого края листа — зависимость, неуверенность в себе.
    • Рисунок на весь лист — компенсаторное превознесение себя в воображении.
    • Отсутствие существенных деталей в рисунке субъекта, который, как известно, сейчас или в недалеком прошлом характеризовался средним или более высоким интеллектом, чаще показывает интеллектуальную деградацию или серьезное эмоциональное нарушение.
    • Избыток деталей — «неизбежность телесности» (неумение ограничить себя) — указывает на вынужденную потребность наладить всю ситуацию, на чрезмерную заботу об окружении. Характер деталей (существенные, несущественные или странные) может послужить для более точного определения специфичности чувствительности.
    • Лишнее дублирование деталей — субъект, скорее всего, не умеет входить в тактичные и пластичные контакты с людьми.
    • Недостаточная детализация — тенденции к замкнутости.
    • Особо щепетильная детализация — скованность, педантичность.

    Ориентация в задании

    • Способность к критической оценке рисунка при просьбе раскритиковать его — критерии неутерянного контакта с реальностью.
    • Принятие задания с минимальным протестом — хорошее начало, за которым следует усталость и прерывание рисования.
    • Извинения из-за рисунка — недостаточная уверенность.
    • По ходу рисования уменьшаются темп и продуктивность — быстрое истощение.
    • Название рисунка — экстраверсия, потребность и поддержка. Мелочность.
    • Подчеркнута левая половина рисунка — идентификация с женским полом.
    • Упорно рисует, несмотря на трудности — хороший прогноз, энергичность.
    • Сопротивление, отказ от рисования — скрывание проблем, нежелание раскрыть себя.
    • Рисунок дерева связан с жизненной ролью рисующего и с его способностью принимать награды от окружения. Открывает конкретные ситуации прошлого или отражает черты личности тестируемого. Неосознанный автопортрет субъекта в целом.
    • Считается, что дерево — символ стоящего человека; корни — коллектив, бессознательное; ствол — импульсы, инстинкты, примитивные стадии; ветви — пассивность или противостояние жизни.
    • Интерпретация рисунка дерева всегда содержит постоянное ядро (корни, ствол, ветви) и элементы украшений (листва, плоды, пейзаж).
    • Корни меньше ствола — тяга к спрятанному, закрытому.
    • Корни равны стволу — более сильное любопытство, уже представляющее проблему.
    • Корни больше ствола — интенсивное любопытство, может вызвать тревогу.
    • Корни обозначены чертой — детское поведение в отношении того, что держится в секрете.
    • Корни в виде двух линий — способность к различению и рассудительность в оценке реального; различная форма этих корней может быть связана с желанием жить, подавлять или выражать некоторые тенденции в незнакомом кругу или близком окружении.

    Форма листвы, ветви

    • Чрезмерно подчеркнутая крона — эмоциональная заторможенность, ограниченные способности к рассуждению.
    • Ствол и кружок вместо кроны — импульсивность, изменчивость.
    • Круглая крона — экзальтированность, эмоциональность.
    • Круги в листве — поиск успокаивающих и вознаграждающих ощущений, чувства покинутости и разочарования.
    • Листва-сетка, более или менее густая — большая или меньшая ловкость в избегании проблемных ситуаций; уход от неприятных ощущений.
    • Листва из кривых линий — восприимчивость, открытое принятие окружающего.
    • Открытая и закрытая листва на одном рисунке — поиски объективности.
    • Закрытая листва — охрана своего внутреннего мира детским способом.
    • Закрытая густая листва — скрытая агрессивность.
    • Листья-петельки — предпочитает использовать обаяние.
    • Листва как узор — женственность, приветливость, обаяние.
    • Ветви опущены — потеря мужества, отказ от усилий.
    • Листва тонкими линиями — тонкая чувствительность, внушаемость.
    • Ветви вверх — энтузиазм, порыв, стремление к власти.
    • Ветви в разные стороны — поиск самоутверждения, контактов, самораспыление. Суетливость, чувствительность к окружающему, отсутствие противостояния ему.
    • Ветви выходят из одного участка на стволе — детские поиски защиты, норма для ребенка семи лет.
    • Ветви нарисованы одной линией — бегство от неприятностей реальности, ее трансформация и приукрашивание.
    • Толстые ветви — хорошее различение действительности.
    • Ветви не связаны со стволом — уход от реальности, несоответствующей желаниям, попытка «убежать» в мечты и игры.
    • Чрезмерно подчеркнутый ствол — эмоциональная незрелость.
    • Шрамы, дупло, сломанная ветвь — травма, несчастный случай, болезнь, изнасилование.
    • Заштрихованный ствол — внутренняя тревога, подозрительность, боязнь быть покинутым; скрытая агрессивность.
    • Ствол в форме разломанного купола — желание походить на мать, делать все, как она, или желание походить на отца, помериться с ним силой, рефлексия неудач.
    • Ствол из одной линии — отказ реально смотреть на вещи.
    • Ствол нарисован тонкими линиями, крона толстыми — может самоутверждаться и действовать свободно.
    • Ствол линиями с нажимом — решительность, активность, продуктивность.
    • Линии ствола прямые — ловкость, находчивость, не задерживается на тревожащих фактах.
    • Линии ствола кривые — активность заторможена тревогой и мыслями о непреодолимости препятствий.
    • «Вермишель» — тенденция к скрытности ради злоупотреблений, непредвиденные атаки, скрытая ярость.
    • Ствол открыт и связан с листвой — высокий интеллект, нормальное развитие, стремление сохранить внутренний мир.
    • Ствол оторван от земли — недостаток контакта с внешним миром; жизнь повседневная и духовная мало связаны.
    • Ствол ограничен снизу — ощущение несчастья, поиск поддержки.
    • Ствол расширяется книзу — поиск надежного положения в своем кругу.
    • Ствол сужается книзу — ощущение безопасности в кругу, который не дает желаемой опоры; изоляция и стремление укрепить свое «Я» против беспокойного мира.
    • Общая высота — нижняя четверть листа — зависимость, недостаток веры в себя, компенсаторные мечты о власти.
    • Общая высота — нижняя половина листа — менее выраженная зависимость и робость.
    • Общая высота — три четверти листа — хорошее приспособление к среде.
    • Общая высота — лист использован целиком — хочет быть замеченным, рассчитывать на других, самоутверждаться.
    • 1/8 страницы — недостаток рефлексии и контроля. Норма для ребенка четырех лет.
    • 1/4 страницы — способность осмысливать свой опыт и тормозить свои действия
    • 3/8 страницы — хорошие контроль и рефлексия.
    • 1/2 страницы — интериоризация, надежды, компенсаторные мечты.
    • 5/8 страницы — интенсивная духовная жизнь.
    • 6/8 страницы — находится в прямой зависимости от интеллектуального развития и духовных интересов.
    • 7/8 страницы — листва почти на всю страницу — бегство в мечты.
    • Острая вершина — защищается от опасности, настоящей или мнимой, воспринимаемой как личный выпад; желание действовать на других, атакует или защищается, трудности в контактах; хочет компенсировать чувство неполноценности, стремление к власти; поиск безопасного убежища из-за чувства покинутости для твердого положения, потребность в нежности.
    • Множественность деревьев (несколько деревьев на одном листе) — детское поведение, испытуемый не следует данной инструкции.
    • Два дерева — могут символизировать себя и другого близкого человека (в этом случае нужно учитывать положение на листе и другие моменты интерпретации).
    • Дерево мертвое — переживание физической неполноценности, психологической неадекватности, вины, пустоты.
    • Дерево, погибшее от паразитов, червей, болезней или бури — субъект считает среду (или кого-нибудь из среды) виновной в его трудностях.
    • Очень большое дерево — склонность к агрессии.
    • Маленькое деревце — низкая самооценка.
    • Тонкая линия — чувство неприспособленности, нерешительность.
    • Тонкая прерывистая линия — ярко выраженное беспокойство.
    • Затемненные плоскости, очень темные или сильно обведенные — защитная враждебность или агрессивное поведение.
    • Зачернение, штриховка – напряжение, тревожность.
    • Дерево, наклоненное влево — отсутствие равновесия из-за стремления к острому откровенному эмоциональному наслаждению и из-за импульсивного поведения. По отношению ко времени — привязанность к прошлому и страх перед будущим. Если дерево наклоняется влево от центра рисунка — более сильная выраженность данных тенденций.
    • Дерево, наклоненное вправо — отсутствие равновесия из-за страха перед открытым выражением сильных эмоций вместе с переоценкой интеллекта.
    • Добавление к дереву различных объектов — трактуется в зависимости от конкретных объектов.
    • Пальма — стремление к перемене мест.
    • Плакучая ива — недостаток энергии, стремление к твердой опоре и поиск позитивных контактов; возвращение к прошлому и опыту детства; трудности в принятии решений.
    • Яблоня — обычно рисуют сильно зависимые от родителей дети. Часто изображается беременными или жаждущими ребенка женщинами. Падающие или упавшие с дерева яблоки символизируют переживания неприятия (отказа, отвержения) у ребенка.
    • Пейзаж — означает сентиментальность.
    • Солнце, его положение — отношение между деревом и источником тепла (или средой). Часто отражает переживание субъектом отношений с доминирующим в его окружении лицом.
    • Солнце за деревом — иногда субъект может интерпретировать дерево как кого-то из своего окружения, препятствующего его отношениям с ценным для него человеком, или как субъекта, охраняющего кого-то от нежелательного лица.
    • Туча между солнцем и деревом — отражает тревожные, неудовлетворительные отношения между субъектом и каким-то лицом.
    • Лучи солнца падают на дерево. Потребность доминировать или чувства доминирования другого.
    • Солнце на севере — переживание холодной среды.
    • Заходящее солнце — чувство депрессии.
    • Дерево уклоняется от солнца — склонность избегать доминирования кого-то, кто способствует травмирующему переживанию неадекватности.
    • Солнце большое — острое переживание отношений с каким-то авторитетным лицом.
    • Ветер символизирует переживание субъекта, которое тяжело поддается контролю.
    • Ветер дует от земли на верхушку дерева — стремление убежать от действительности в фантазии.
    • Ветер дует от дерева в сторону субъекта — нарциссические тенденции.
    • Ветер дует во всех направлениях — переживание попытки, но неудачной, проверить действительность.
    • Облака — общая тревога, связанная с нарисованной ситуацией.
    • Земля изображена одной чертой — сосредоточенность на цели, принятие некоторого порядка.
    • Земля изображена несколькими различными чертами — действия в соответствии со своими собственными правилами, потребность в идеале.
    • Несколько совместных линий, изображающих землю и касающихся края листа —спонтанный контакт, внезапное удаление, импульсивность, капризность.
    • Отсутствие линии земли — податливость стрессу.
    • Обозначена линия земли, но нет корней — подавленные эмоции.
    • Земля приподнимается к правому краю рисунка — задор, энтузиазм.
    • Земля опускается к правому краю листа — упадок сил, недостаточность стремлений.

    Определить и проанализировать основные эмоциональные и интеллектуальные характеристики конкретного человека можно разными способами. Методика «Дом, дерево, человек» (ДДЧ) — интереснейший и информативнейший тест, который расскажет об участнике диагностики много важного.

    Характеристика психологической методики «Дом, дерево, человек

    Каждый человек — отдельная определённая личность, которой вторично не будет. Люди различаются по самой сущности души; их сходство только внешнее. Чем больше становится кто сам собою, тем глубже и яснее проступают его самобытные черты.

    Валерий Брюсов, русский поэт, прозаик и драматург

    Проективный тест для получения характеристик личности «Дом, дерево, человек» был предложен в конце 40-х годов ХХ века американским нейропсихологом Дж. Буком. Первоначально он использовался для исследования пределов работоспособности индивида на производстве, а также для определения особенностей его взаимоотношений с коллективом, что на тот момент было наиболее важным. Однако со временем последователи Бука адаптировали эту методику для детей, а также несколько упростили процедуру проведения диагностики. Целями исследования является оценка:

    • личностных качеств испытуемого;
    • уровня умственного развития;
    • социализации в кругу сверстников (особенно важно для малышей, которые поступают в детский сад).

    Что касается возраста испытуемых, то впервые тест можно проводить с ребёнком после достижения им 3–4 лет, когда у малыша уже будут сформированы элементарные представления о правилах изображения объектов.

    Правильное проведение проективного рисуночного теста

    Работа может проводиться и в группе, и индивидуально. Единственный нюанс состоит в том, что если приём реализуется в коллективе, то в объединении не должно быть более 4 человек. К слову, многие психологи отстаивают свою позицию относительно того, что наиболее подходящая форма работы всё же индивидуальная, так как в этом случае у экспериментатора появляется возможность задать какие-то наводящие вопросы.

    Для работы испытуемый получает лист бумаги А4 и твёрдо-мягкий карандаш, чтобы в дальнейшем можно было оценить силу давления на лист. Алгоритм проведения диагностики таков:

    1. Экспериментатор на своё усмотрение определяет, какая модель проведения более продуктивна. Первая: ребёнок выдаётся согнутый в виде гармошки трижды лист (обычно это используется с детьми помладше). Каждый объект в этом случае будет изображаться на отдельных разворотах. Вторая модель: позволить испытуемому расположить все три иллюстрации на ровной бумаге (в этом случае для интерпретации появляется несколько новых и важных аспектов — удалённость конкретного объекта, нажим и так далее).
    2. Затем взрослый рекомендует: «Нарисуй дом, дерево и человека такими, как ты хочешь».
    3. В процессе выполнения задания организатор теста должен фиксировать все замечания, состояния и другие внешние проявления испытуемого. Особенно важным такое наблюдение будет для психолога на тот случай, если у испытуемого обнаружатся отклонения.
    4. После завершения работы над рисунком проводится индивидуальная беседа. Взрослый может попросить ребёнка объяснить, кого он нарисовал, а также узнать, в хорошем ли персонаж настроении, что влияет на его самочувствие и чем изображённый персонаж нравится испытуемому больше всего.

    Время проведения теста ограничено лишь формально — 20–30 минут. Обычно дети справляются с поставленной задачей быстрее.

    Обработка и расшифровка результатов ребёнка

    Подсчёт и анализ баллов

    Прежде всего, экспериментатор должен оценить симптомокомплексы личности испытуемого. Для этого каждый из 8 синдромов оценивается по пунктам от 0 до 3 баллов (0 — элемент не выделен, 1 — признак проявляется частично, 2 — симптом выявляется наполовину, 3 — полное совпадение).

    • Рисунок в самом центре листа
    • Изображение в верхнем углу
    • Дом или дерево у самого края
    • Рисунок внизу листа
    • Много второстепенных деталей
    • Дерево на горе
    • Очень подчёркнутые корни
    • Непропорционально длинные руки
    • Широко расставленные ноги
    • Облака
    • Выделение отдельных деталей
    • Ограничение пространства
    • Штриховка
    • Линия с сильным нажимом
    • Много стирания
    • Мёртвое дерево, больной человек
    • Подчёркнутая линия основания
    • Толстая линия фундамента дома
    • Интенсивно затушёванные волосы
    • Очень слабая линия рисунка
    • Дом на краю листа
    • Слабая линия ствола
    • Примитивное дерево
    • Очень маленькая дверь
    • Самооправдывающие оговорки во время рисования, прикрывание рисунка рукой
    • Рисунок очень маленький
    • Отсутствуют руки, ноги
    • Руки за спиной
    • Непропорционально короткие руки
    • Непропорционально узкие плечи
    • Непропорционально большая система веток
    • Непропорционально крупные двумерные листья
    • Дерево, умершее от гниения
    • Отсутствие окон
    • Дверь — замочная скважина
    • Очень большое дерево
    • Дерево с края листа
    • Обратный профиль дерева, человека
    • Ветки как пальцы
    • Пустые глазницы
    • Длинные острые пальцы
    • Оскал, видны зубы
    • Агрессивная позиция человека
    • Другие возможные признаки
    • Ограничение пространства
    • Перспектива снизу (взгляд червя)
    • Перерисовывание объекта
    • Отказ рисовать какой-нибудь объект
    • Два дерева
    • Низкое качество одного из рисунков
    • Противоречивость рисунка и высказывания
    • Подчёркнутая талия
    • Отсутствие трубы на крыше
    • Отсутствие двери
    • Очень маленькая дверь
    • Отсутствие окон
    • Окна — отверстия без рам
    • Излишне закрытые окна
    • Выделенное лицо
    • Лицо нарисовано последним
    • Отсутствие основных деталей лица
    • Человек нарисован примитивно
    • Дверь без ручки
    • Дом, человек в профиль
    • Руки в оборонительной позиции
    • Нарисованный человек одинок, по словам ребёнка
    • Помещение рисунка в самый низ листа
    • Вид дерева или дома сверху
    • Линия основания, идущая вниз
    • Линия, слабеющая в процессе рисования
    • Сильная усталость после рисования
    • Очень маленькие рисунки

    Максимально возможные баллы:

    1. Незащищенность — 32.
    2. Тревожность — 33.
    3. Недоверие к себе — 8.
    4. Чувство полноценности — 16.
    5. Враждебность — 15.
    6. Конфликтность, фрустация — 23.
    7. Трудности общения — 18.
    8. Депрессивность — 10.

    Если результат по каждому показателю превышает 50% от возможного количества баллов, то это говорит о том, что ребёнок нуждается в профессиональной помощи психолога и в подборе коррекционной программы. Нормой считается сумма набранных очков от нуля до четверти от каждого максимального значения.

    Толкование особенностей рисования

    Ни одна деталь в процессе анализа рисунка не может быть лишней. Вот на какие нюансы стоит обратить внимание при рассматривании изображения и толковании поведения ребёнка:

    • Отсутствие дополнительных элементов на рисунке говорит о серьёзном эмоциональном потрясении или проблемах в умственном развитии.
    • Избыток деталей выдаёт в «художнике» чувствительную и очень ранимую натуру. Часто такая особенность встречается при неумении испытуемого вступать с разговор.
    • Хаотичное изображение или компоновка элементов выдаёт склонность к резким перепадам настроения.
    • Если рисунок становится после таких действий лучше, то повода для беспокойства нет.
    • А вот случаи, когда использование ластика приводит к ухудшению изображения, требуют выяснения причин возможной тревожности.
    • Если малыш смещает рисунок вниз, то он склонен к импульсивности. Однако для испытуемых 4–5 лет такое расположение не считается выходящим за рамки нормы.
    • Смещение влево характерно в основном для подростков, озабоченных тем, что ждёт их в будущем.
    • Если изображение уходит в правый край, то ребёнок явно стремится избежать любых переживаний.
    • Уход в верхнюю треть подразумевает выраженные агрессивные тенденции, а также повышенный эгоцентризм.
    • Негативной тенденцией является и поворачивание листа — вероятно, испытуемый склонен избегать ответственности.
    • Если объекты повёрнуты боком, то личность испытуемого не может принять окружение, стремясь скрыть своё «я».
    • Изображение анфас свидетельствует о прямолинейности и прямоте ребёнка. Довольно часто такие рисунки создаются детьми 6–8 лет — в возрасте, когда столкновение с новыми условиями (обучением в школе) даёт повод усомниться в абсолютной правоте взрослых.
    • Если перспектива рисунка направлена вдаль, то это говорит о желании изолироваться от общества, испытуемый чувствует себя оторванным от окружающих.
    • Зачастую подобное возникает из-за того, что «художнику» сложно представить конечный результат цельной картинкой.
    • Однако иногда это может быть и показателем потери чувства равновесия.
    • Если размер объекта ограничивается, выглядит сжатым, то испытуемый явно страдает от установленных в его жизни рамок.

    Интерпретация ключевых объектов рисунка

    • Если постройка старая, то испытуемый показывает неприятие самого себя.
    • Если дом расположен на переднем плане, то ребёнок гостеприимный, любит проводить время в кругу сверстников.
    • Ступеньки, ведущие к двери, выдают рациональность мышления «художника», а вот если они упираются в глухую стену, у испытуемого проблемы с установлением коммуникативного контакта.
    • Манера изображения стен указывает на способность контролировать ситуацию. Так, слишком толстые стены с чётким контуром — желание быть включённым во всё происходящее в реальном мире. А вот тонкие, почти незаметные контурные линии выдают противоположное: желание закрыться от реальности.
    • Труба символизирует теплоту и уют. Её отсутствием испытуемый показывает нехватку тепла. Водосточная труба — символ мнительности.
    • Искажение деталей дома выявляет враждебность испытуемого. То же самое можно сказать и об отсутствии или, наоборот, излишнем количестве дверей, окон и комнат. Чёткая линия, разграничивающая этажи помещения, свидетельствует о рациональном подходе к решению вопросов.
    • Особого внимания заслуживает анализ изображения дверей. Если в доме они не обозначены, то ребёнку сложно раскрыться перед другими людьми, близкими в том числе. Наличие только боковых говорит о желании испытуемого убежать от проблем, уступить. Обратите внимание и на порядок изображения элемента: дверь, дорисованная в последнюю очередь, говорит о нежелании общаться с людьми. Незапертая дверь — символ открытости. Чем больше размер этого предмета, тем более комфортно чувствует себя ребёнок в жизни. Замок свидетельствует о скрытности и враждебности по отношению к окружающим.
    • Хорошо прорисованная крыша — дань желанию быть защищённым. В старшем возрасте — проявление инфантилизма. Слишком большой навес указывает на то, что испытуемый живёт в своих фантазиях.
    • Наличие пристроек может указывать на обиды или злость в адрес человека, владеющего этим домом.
    • Здание в движении — показатель психофизических нарушений.
    • Прорисованный интерьер жилой комнаты показывает потребность в живом общении.
    • На отчуждённость и враждебность указывает отсутствие окон. На рисунках малышей часто можно заметить много проёмов. Это говорит о желании познавать мир любыми способами. Открытые ставни или занавески показывают тревожность испытуемого. Распахнутые настежь окна говорят о прямолинейности испытуемого. Замкнутые дети часто рисуют эти элементы с замками. Важно также обратить внимание на распределение проёмов. Если они сосредоточены на первом этаже, то ребёнок очень открыт; на втором — мир фантазий захватывает испытуемого сильнее, нежели реальный.
    • Если дорожка к дому изображена короткая, то испытуемый предпочитает одиночество, извилистая тропинка выдаёт творческую личность, а вот прямая — рационализатора, который всегда и во всём будет искать лёгкие пути. Но если тропа сужается к дому, то ребёнок на людях весел и общителен, а дома предпочитает «подзарядиться» в тишине.
    • Листва. Округлая форма кроны указывает на излишнюю эмоциональность, а вот круглый рисунок листьев говорит о том, что ребёнок чувствует себя покинутым. Если листочки обозначены схематично, то это верный признак того, что испытуемый хочет закрыться людей. Если ребёнок нарисовал пальмовые листья, то он мечтает о путешествиях. Листья в виде сеточки — символ способности решать проблемы самостоятельно.
    • Опущенные ветки — признак нежелания прилагать усилия, а вот поднятые вверх, наоборот, показывают энтузиазм. В подростковом возрасте это ещё и жажда власти. Растопыренные в разные стороны ветки свидетельствуют о поиске путей самоутверждения, а вот у малышей такое расположение говорит о растерянности.
    • Хорошо прорисованная крона показывает экзальтированность, эмоциональность испытуемого.
    • Ствол. Если он прорисован одной линией, то испытуемый не хочет объективно смотреть на мир, предпочитая жить в иллюзорном мире. Кривой — показатель заторможенности. Вырванное из почвы дерево указывает на отсутствие у ребёнка контакта с окружающим миром. Когда ствол расширяется книзу, это говорит о том, что ребёнок ищет сочувствия и поддержки от близких.
    • Если на иллюстрации не одно, а два дерева, то, возможно, тестируемый таким образом показал себя и значимого для него взрослого (это требует уточнения в беседе).
    • Изображение земли одним штрихом показывает стремление к порядку, а несколькими — желание подчиняться только своим правилам. Последний вариант чаще всего наблюдается в иллюстрациях, сделанных детьми, которые заслуживают определения «послушные».
    • Небольшие корни символизируют любопытство, которое является движущей силой практически всех действий испытуемого. Две линии в качестве корней — это желание подавлять в себе какие-то проявления (не всегда плохие).
    • Симметричность растения показывает тягу испытуемого быть в гармонии с окружающим миром. Также это проявление того, что ребёнок колеблется в каком-то выборе.

    Малыш изобразил несколько деревьев? Возможно, он просто не следует рекомендациям по выполнению теста или же у него есть признаки умственной отсталости. Однако это не касается ситуации, когда на рисунке появляется 2 дерева.

    Методика «Дом, дерево, человек» — полезное тестирование для специалиста в области психологии, работающего с детьми. Однако экспериментатору следует очень внимательно подходить к интерпретации результатов теста, подключая ещё и заметки, сделанные по ходу беседы с ребёнком, а также обращаясь к собственному опыту. Только в этом случае анализ может считаться объективным.

    Методика исследования личности «Дом-дерево-человек» предназначена как для взрослых, так и для детей, также возможно групповое обследование. Методика предложена Дж. Баком в 1948 г., заключается в том, что обследуемый должен нарисовать дом, дерево и человека. Выбор объектов для рисования автор обосновывает тем, что они знакомы каждому обследуемому, наиболее удобны для рисования и, наконец, сти­мулируют более свободные словесные высказывания, нежели другие объекты. После окончания рисунка, про­водится опрос респондента по разработанному плану. По мнению Дж. Бака, каждый рисунок — это своеобразный автопортрет, детали которого имеют личностное значение. По рисунку можно судить об аффективной среде лич­ности, ее потребностях, уровне психосексуального развития и т. д.

    Помимо использования «Дом-дерево-человек» в качестве проективной ме­тодики, автор демонстрирует возможность теста определять уровень интеллектуального развития (коэффициент корреля­ции ранговой с тестами интеллекта составляет 0.41-0.75). Это согласуется с давними традициями диагностики уровня интел­лекта с помощью рисунка.

    Р. Берне при использовании методики исследования личности «Дом-дерево-человек» просит изобразить дерево, дом и человека в одном рисунке, в одной происходящей сцене. Считается, что взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если при­вести весь рисунок в действие, то вполне возможно заметить то, что действительно происходит в нашей жизни. Эта модифика­ция методики получила название «Кинетический Д.д.ч.».

    Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит, основное для человека — жизненная энергия; если первым рисуется дом, то на первом месте — безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями.

    Зарубежные исследователи считают необходимым дополни­тельное изучение валидности методики исследования личности «Дом-дерево-человек» как инструмента измере­ния интеллекта и личностных особенностей. Есть сообщения о подтверждении валидности «Дом-дерево-человек» в кросс-культурных иссле­дованиях (А. Соуттер, 1994). Исследования ретестовой надеж­ности «Дом-дерево-человек» и предложенной Дж. Баком методики подсчета показателей продемонстировали удовлетворительную надеж­ность теста как при одинаковом, так и различающемся инструк­тировании испытуемых при ретестировании (Я. By, Б. Роджерс, Г. Сирайт, 1991).

    Прежде чем начать пользоваться каталогом, целесообразно прочитать весь его материал. Это сэкономит время и поможет выработать нужную ориентировку в поисках позиций. Каталог состоит из общего для всех трех рисунков раздела и разделов, предназначенных для интерпретации каждого по отдельности. Например, если линия основы сходна во всех трех рисунках, ин­терпретацию ее скорее всего нужно искать в общем разделе. Но иногда ту же позицию можно найти в двух разделах. Тогда для более совершенной интерпретации нужно учесть оба варианта.

    Инструкция: на отдельных листах последовательно нарисуй­те: а) дом, б) дерево, г) человека.

    КАТАЛОГ

    Общий раздел

    Облака — общая тревога, связанная с нарисованной ситуацией.

    Цвет — пока используется реалистично и конвенциональ­но, он не имеет патоморфного или патологического значения. С уменьшением этой особенности цвет приобретает все большее значение. Специфические интерпретации света должны прово­диться с большой осторожностью.

    Выбор цвета — чем дольше, неувереннее и тяжелее клиент подбирает цвета, тем более вероятно наличие личностных на­рушений.

    Цвет желтый — сильные признаки враждебности. Конвен­циональное использование этого цвета в основном ограничи­вается изображениями внутри дома. В этом случае, обозначая ночь или ее приближение, желтый цвет выражает переживание враждебности среды и необходимость скрывать свои действия от окружающих.

    Желтый цвет во всем рисунке — очень сильное чувство враж­дебности по всем социальным связям и отношениям.

    Цвет оранжевый — патоморфная комбинация чувстви­тельности и враждебности (если цвет употреблен неконвеци-онально).

    Цвет красный — наибольшая чувствительность, потребность теплоты из окружения. Некоторые этот цвет называют эроти­ческим.

    Цвет пурпурный — сильная потребность власти, никогда не применяется конвенционально ни к дереву, ни к дому.

    Цвет зеленый — потребность иметь чувство безопасности, оградить себя от опасности. Это положение является маловаж­ным при использовании зеленого цвета для ветвей дерева или крыши дома.

    Цвет синий — определенный депрессивный фон настроения. Улавливается потребность к самоконтролю и его тренировке.

    Цвет черный — депрессивный фон настроения. Застенчи­вость, пугливость. Сильные оппозиционные тенденции с потенциальной агрессивностью. Агрессивность может быть на­правлена и не направлена вовне.

    Цвет черно-синий, комбинированный — шизоаффективный тип реакции.

    Цвет коричневый — если штрихование коричневым цветом не применяется конвенционально (например, ствол дерева, сте­ны дома, волосы человека), то оно указывает на осторожность и несозревшую (недостаточно развитую) реакцию на эмоцио­нальные стимулы.

    Смешивание, сливание цветов. Оттенки — более совершенное использование цвета.

    Цвет, штрихование (тени) — интенсивное на переднем пла­не и на фоне — тревога, но в рамках реальности.

    Цвет, штрихование 3/4листа — нехватка контроля за выра­жением эмоций.

    Штриховка, выходящая за пределы контура, — тенденция к импульсивному ответу на дополнительную стимуляцию.

    Детали

    Здесь важно их знание, способность оперировать ими и приспособиться к конкретным практическим условиям жиз­ни. Исследователь должен заметить степень заинтересованно­сти субъекта такими вещами: степень реализма, с которым он их воспринимает; относительную значимость, которую он им придает; способ соединения этих деталей в совокупность.

    Детали существенные — отсутствие существенных деталей в рисунке субъекта, который, как известно, сейчас или в недав­нем прошлом характеризовался средним или более высоким интеллектом, часто показывает интеллектуальную деградацию или серьезное эмоциональное нарушение.

    Избыток деталей — «неизбежность телесности» (неумение ограничивать себя) указывает на вынужденную потребность направить всю ситуацию на чрезмерную заботу об окружении. Характер деталей (существенные, несущественные или стран­ные) может послужить для более точного определения специ­фичности чувствительности.

    Лишнее дублирование деталей — субъект, скорее всего, не уме­ет входить в тактичные и пластичные контакты с людьми.

    Организация деталей — если трудности организации обнару­живаются в каждом рисунке, можно подозревать более сильное эмоциональное или органическое нарушение (или оба вместе).

    Если сложности организации встречаются лишь в одном ри­сунке, очень может быть, что нарушение функционального по­рядка и связано с изображаемой на рисунке ситуацией.

    Если во всех трех рисунках организация деталей удовлетво­рительна, то личностная структура субъекта достаточно устой­чива (даже при большом количестве патофоричных знаков).

    В случае более удачной организации деталей в цветных ри­сунках, чем в одноцветных, прогноз более благоприятен.

    Стирание или перерисовка — если перерисовка более совер­шенна — это хороший знак.

    Стирание с последующей порчей (ухудшением) рисунка ука­зывает на:

    1) наличие сильной эмоциональной реакции на рисуемый объект или на то, что он символизирует для субъекта;

    2) наличие злокачественного органического фактора;

    3) наличие обоих вариантов.

    Стирание без попытки перерисовать (исправить) говорят о наличии у субъекта внутреннего конфликта с деталью, подверг­шейся стиранию, или с тем, что она символизирует.

    Видимая усталость — депрессивное настроение с возмож­ным сопровождением снижающего работоспособность фактора.

    Линия основы (земли) — незащищенность. Представляет со­бой необходимую точку отсчета (опоры) для конструирования, целостности рисунка. Придает рисунку стабильность. Значение этой линии иногда зависит от придаваемого ей субъектом каче­ства, например: «Мальчик катается по тонкому льду». Основу чаще рисуют под домом и деревом, реже — под человеком.

    Специально нарисованные, «вымышленные» контуры земли менее значимы, чем нарисованные спонтанно.

    Контур земли очень жирный, толстый — чувство тревоги, бес­покойство в рамках реальности.

    Контур земли, спускающийся от центра рисунка в стороны и вниз, — чувство изоляции и незащищенности; зависимость от матери; потребность к эксгибиционизму (зависит от размеров рисунка и от комментариев испытуемого).

    Контур земли, спускающийся вправо вниз, — ожидание неяс­ного и опасного будущего, тревожность (интенсивность тревоги показывает крутизна наклона).

    Контур земли, поднимающийся направо вверх, — присутствие в будущем вынужденных усилий и борьбы (интенсивность за­висит от крутизны подъема).

    Идентификация с собой — интерпретация зависит от степени субъективности и может варьироваться от предпочтительного сужения психологического горизонта субъекта до явного эго­центризма, чрезмерного интереса к себе, озабоченности собой, склонности все соотносить с собой.

    Контур кривой, изогнутый — обычно хороший признак, но может означать и отвращение к ограничениям и конвенциям при сильной выраженности.

    Контур, неясно очерченный в отдельных деталях — нежелание субъекта выставлять эту деталь из-за ее актуальности или сим­волической значимости.

    Жирный контур в целом — генерализованное чувство неадек­ватности вместе с нерешительностью, колебанием, со страхом проигрыша. Если контур от «дома» к «человеку» становится все тоньше, — генерализованная тревога (или депрессия).

    Контур жирный только по бокам — субъект стремится сохра­нить личностное равновесие. Стремление это осознается как неприятное и сопровождается физическим напряжением.

    Контур толстый в отдельных деталях — фиксация на данном объекте (детали). Скрытая или явная враждебность к таким об­разом нарисованному объекту или тому, что он символизирует, в сопровождении тревоги.

    Контур толстый во всех рисунках — можно подозревать ор­ганическое заболевание.

    Контур толстый в одном из рисунков — генерализованное на­пряжение.

    Контуры обрывистые и не соединяются — предчувствие над­вигающейся катастрофы.

    Контуры очень прямые — фригидность.

    Контур эскизный, применяемый постоянно — в лучшем случае мелочность, стремление к точности. В худшем — патоформный знак, указывающий на неспособность к четкой позиции.

    Рисунки, выполненные легко, без лишней мелочности — способ­ность к равновесию со средой.

    Рисунки мелочные, щепетильные — обессивно-компульсив-ные тенденции.

    На фоне горы — защитная установка и стремление к зависи­мости (часто от матери).

    Помещение рисунка внизу листа — генерализованное чувство незащищенности. Депрессивный фон настроения (чем меньше рисунок, чем тоньше контур, тем сильнее он выражен).

    Рисунок не помещается внизу (выходит за пределы листа) — устанавливается только по опросу пациента или по его спонтан­ным комментариям. Чем большая часть рисунка оказывается за нижним пределом листа, тем вероятнее, что субъект совершил патоформную супрессию с целью сохранить целостность лич­ности. Можно предположить наличие сильной экспонозитив-ности.

    Рисунок выходит за левый край листа — фиксация на про­шлом и страх перед будущим. Чрезмерная озабоченность сво­бодными откровенными эмоциональными проявлениями. Склонность к импульсивному поведению.

    Выход за правый край листа — желание убежать в будущее, чтобы избавиться от прошлого. Страх перед открытыми сво­бодными переживаниями. Стремление сохранить жесткий кон­троль.

    Выход за верхний край листа — ограничение пространства с вытекающей из этого повышенной чувствительностью. Подраз­умеваются сильные агрессивно-реактивные тенденции (скры­ваемые или нескрываемые).

    Помещение рисунка в верхней части листа — склонность фик сации на мышлении и фантазиях как на источнике наслаждений (которые таким образом могут быть получены и не получены).

    Поворачивание листа — агрессивные или негативистические тенденции. Патоформные, если поворачивание повторяется; персеверация, если лист поворачивается все время в одну сто­рону.

    Перспектива — по тому, как субъект ее строит, можно узнать много ценного об установках, взглядах, чувствах субъекта; о более широких и сложных его отношениях с действительнос­тью, с другими людьми, о его способе оперирования этими от­ношениями.

    Перспектива, интеллектуальные ее аспекты — умение субъ­екта более тонко оценивать среду и отношения с окружающими.

    Перспектива, профиль в обратном направлении обычному — указывает на обнаружение у себя субъектов противоречивых импульсов и сознательное стремление подавлять их или субли­мировать.

    Перспектива, рисунки абсолютно в профиль (это касается дома, повернутого боком к зрителю, дверей, человека, изобра­женного только с одной рукой или ногой) — нежелание прямо, непосредственно принимать окружение (например, смотреть в глаза). Определенное желание отрешиться, скрыть свое «я». Стремление общаться только по собственному стилю.

    Перспектива, абсолютно беспрофильные рисунки (анфас) — если все рисунки исполнены в анфас, это характеризует субъек­та как прямого, бескомпромиссного, стойкого. Такая установка может оказаться формированием реакций на глубинное чувство незащищенности.

    Перспектива, рисунок изображен вдали — желание отрешить­ся, уйти от конвенционального общества. Чувство изоляции, отверженности, забытое™.

    Помещение рисунка над центром листа — чем выше рисунок над центром, тем больше вероятность, что:

    1) субъект чувствует тяжесть своей борьбы и относительную недостижимость цели;

    2) субъект склонен искать удовлетворение в фантазиях (вну­тренняя напряженность);

    3) субъект склонен держаться в стороне.

    Помещение рисунка точно в центре листа — незащищен­ность и ригидность (прямолинейность). Потребность заботли­вого контроля ради сохранения психического равновесия.

    Помещение рисунка ниже централиста — чем ниже центр ри­сунка по отношению к листу, тем:

    1 ) субъект чувствует себя небезопасно и неудобно, и это соз­дает у него депрессивное настроение;

    2) субъект чувствует себя ограниченным, скованным реаль­ностью.

    Помещение рисунка полевой стороне листа — акцентирование прошлого; импульсивность; экстратенсивность. Возможен из­лишек женских чувств (или женская идентификация).

    Помещение рисунка в левом верхнем углу листа — интратенсивность. Субъект явно тревожен и регрессирует (если только нет врожденной умственной отсталости). Склонность избегать новых переживаний, желание уйти в прошлое или углубиться в фантазии.

    Помещение рисунка на правой стороне листа — интратен-сивность. Субъект склонен искать наслаждения в интеллек­туальных сферах. Контролируемое поведение. Акцентирова­ние будущего. Возможен излишек мужских черт или мужская идентификация.

    Пропорция

    Реалистичность и соотношение пропорции деталей в рисун­ке раскрывает ценности, приписываемые субъектом объектам, ситуациям, людям, которые репрезентируют их изображения актуально или символически.

    Пропорция, интеллектуальные ее аспекты. Ее решение по­казывает стиль мышления или планирования (в основном в связи с непосредственными конкретными особенностями объ­ектов).

    Пропорция, использование минимума деталей — возможно, что субъект, ориентирующийся в пространственно-ориентацион-ных отношениях, но использующий только минимум деталей, имеет тенденции:

    1) сторониться, отрешаться;

    2) не уважать нормальные конвекционные ценности. Субъект, демонстрирующий неполноценное понимание этих отношений и использующий при этом минимум деталей, может оказаться умственно неполноценным или страдать от значи­тельного интеллектуального ослабления (обратимого или не­обратимого).

    Постоянно пониженная психомоторика — подозрение о на­личии органического фактора, угнетающей тревоги или тяже­лой депрессии.

    Явно повышенная психомоторика — чрезмерное волнение на­ряду с ослаблением торможения.

    Перерисовка без предыдущего стирания незавершенного рисун­ка — негативистическая реакция субъекта.

    Дополнение общего плана — необузданная тревога, страх перед потерей контроля.

    Дополнение специфичное — фиксация на дополнительном объекте (отображается актуально или символически). Часто сопровождается тревогой.

    Рисование неуверенное, часть за частью. Неуверенность, воз­никающая из-за неумения представить себе весь рисунок в це­лом, и отсутствие (потеря) чувства равновесия. Свойственно ор­ганикам и людям, находящимся в состоянии сильной тревоги.

    Солнце — символ авторитарной фигуры. Часто воспринима­ется как источник тепла и силы, уподобляется отцу или матери.

    Прозрачность — игнорирование реальности. Показывает сте­пень поврежденности общей структуры личности органическим или патоэмоциональным фактором (или обоими вместе) до та­кой степени, когда это уже мешает личности правильно оцени­вать реальность.

    Эта степень (патологичность) может быть измерена числом прозрачностей и их величиной (например, прозрачность рука­вов одежды в этом случае гораздо менее значима, чем прозрач­ность стены дома).

    В случае умственной отсталости субъекта прозрачности ме­нее важны, чем при интеллекте среднем или выше среднего.

    Погода (какая погода изображена) отражает переживания субъекта, связанные со средой в целом. Скорее всего, чем хуже, неприятнее погода изображена, тем вероятнее, что субъект вос­принимает среду как враждебную, сковывающую. Прежде чем инструктировать, надо выяснить отношение субъекта к изобра­жаемой погоде.

    Ограничение рисунка в целом — чувство несоответствия или неадекватности.

    Перспектива, рисунок изображен вдали — желание отойти от конвенциального общества; чувство изоляции, отверженности. Явная тенденция отграничиться от окружения. Желание отвер­гнуть, не признать этот рисунок или то, что он символизирует.

    Дом

    Дом. Дома, каковы они сейчас. Какими бы их хотел видеть субъект. Не нравившиеся в прошлом дома. Хорошие дома в про­шлом. Мнение субъекта о семье или его интерпретации семьи по отношению к нему. Автопортрет.

    Дом, антропоморфное его понимание. Должна подозреваться органика. (Исключение — маленькие дети и случаи врожден­ного слабоумия).

    Дом грозный, старый, развалившийся. Иногда субъект может таким образом выразить отношение к самому себе.

    Дом вдали. Чувство стремления и отвергнутое (отвержен­ности). Субъект не в состоянии уладить ситуацию дома. Недо­ступность. Если «нарисованное» отношение совершенно про­тивоположно, может иметь место серьезный дефект оценки реальности.

    Дом вблизи. Открытость, доступность или/и чувство тепло­ты и гостеприимности.

    Ванна. Выполняет санитарную функцию. Если манера изо­бражения ванны значима, возможны нарушения этих функций.

    Спальня. Это место интимнейших межперсональных отно­шений. Графическое или вербальное изображение собственной спальни может помочь выяснить степень сексуальной приспо­собленности субъекта, а также раскрыть отношение субъекта к отдыху и расслаблению или потребность в них.

    Столовая (гостиная). Функция этой комнаты — утоление оральных и пищевых потребностей. Если манера рисунка ука­зывает на значимость этого помещения для субъекта, можно подозревать нарушение этих функций. (Другие, более общие соображения — в «Комнате»).

    Жилая комната (гостиная) — социальное общение.

    Кухня. Изображение комнаты, в которой готовят еду, при наличии особой манеры рисования у субъекта (указывающей на нарушения) сигнализируют об оральном эротизме. Это мо­жет быть связано с сильной потребностью в привязанности, любви.

    Разные пристройки. Агрессия, направленная против факти­ческого хозяина дома, или бунт против того, что субъект счита­ет искусственными, культурными, стандартными. Если субъект рисует туалет около дома, можно предполагать наличие уре­трального или/и анального интереса (преокупация).

    Труба. Фаллический символ, если субъект показывает его ценностную значимость. Эмоциональная зрелость и равнове­сие. Символ (признак) теплоты в интимных отношениях.

    Отсутствие трубы. Субъект чувствует нехватку психологи­ческой теплоты дома; испытывает трудности при столкновении с символом мужского пола.

    Труба почти невидима (спрятана) — нежелание иметь дело с эмоциональными воздействиями. Страх перед кастрацией.

    Труба, ее акцентируемость. Сосредоточение внимания на признаках мужского пола. Чрезмерное беспокойство о тепле.

    Труба слишком большая. Чрезмерное беспокойство насчет сексуальных дел и потребность демонстрировать мужскую силу Эксгибиционистские тенденции.

    Видно отверстие трубы. Нарушение сексуальной роли. Сек­суальная импотенция и страх перед кастрацией.

    Труба нарисована косо по отношению к крыше — норма для ребенка. Слабоумие или значительная регрессия, если обнару­живается у взрослых.

    Труба прозрачная или без глубины — отрицание фаллоса, что может означать или импотенцию, или страх перед кастрацией.

    Труба видна через прозрачную крышу — плохо скрываемые экс­гибиционистские тенденции. Субъект чувствует, что его встре-воженность фаллосом и интерес к нему очевидны.

    Множество труб. Если стиль рисунка показывает, что это для субъекта значимая вещь, можно предполагать его чрезмерный интерес и беспокойство, связанные с фаллосом.

    Вентиляционная труба над крышей. Фаллическая преокупа-ция. Отмечается значимая корреляция между этим признаком и энурезом и/или уретральным эротизмом.

    Водопроводные трубы (или водосточные с крыши). Усиленные защитные установки (и обычно повышенная мнительность). Возможен уретральный эротизм или оральная преокупация (интерес к фаллосу).

    Цвет, т. е. раскрашенные детали. Обычно раскрашиваются крыша и труба. Если раскрашиваются другие объекты, за ис­ключением трубы и крыши, исследователь должен постараться узнать причину этого.

    Цвет, конвенциональное, обычное его использование. Зеленый для крыши. Коричневый для стен. Желтый цвет, если употре­бляется только для изображения света внутри дома, тем са­мым изображая ночь или ее приближение, выражает чувства субъекта, что: 1 ) среда к нему враждебна; 2) его действия долж­ны быть скрыты от посторонних глаз.

    Количество используемых цветов. Хорошо адаптированный, незастенчивый, эмоционально не обделенный субъект исполь­зует не меньше двух и не больше пяти цветов.

    Субъект, раскрашивающий дом 7—8 цветами, в лучшем слу­чае является очень лабильным. Использующий всего один цвет — боится эмоционального возбуждения.

    Детали, их искажения. Обычно символизируют агрессивную враждебность, иногда частично интернализированную. Враж­дебность направлена против целого рисунка или искаженных деталей (актуально или символично воспринимаемых).

    Детали необходимые (существенные). Не меньше одной две­ри (если не изображен только один бок дома), одно окно, одна стена, крыша, груба или другие построения для выхода дыма (если это не постройка в тропиках). Отсутствие трубы может оправдать то, что дом нарисован полуразрушенным.

    Лишние детали: горизонтальная линия, отделяющая первый этаж от второго, указывает на крайнюю конкретность с возмож­ной органикой или концентрированием внимания над сомати-кой. Могут подозреваться психосоматические заболевания.

    Двери, их отсутствие. Субъект испытывает патоформные трудности при стремлении раскрыться перед другими (особен­но в домашнем кругу).

    Двери, одни или несколько, задние или боковые. Отступление, отрешенность, избежание (особенно, если субъект показывает значимость этих дверей для него).

    Двери, одни или несколько, парадные. Первый признак откро­венности, достижимости. Изображают непосредственные спо­собы входа и выхода.

    Дверь, нарисованная последней по очереди деталь. Антипатия к межперсональным контактам. Тенденция уединения от ре­альности.

    Двери открытые. Если дом жилой, это сильная потребность к теплу извне или стремление демонстрировать доступность (откровенность).

    Двери боковые, одни или несколько. Отчуждение, уединение, избежание реальности. Значительная неприступность.

    Двери очень большие. Чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью.

    Двери очень маленькие. Нежелание пускать в свое «Я». Чув­ство несоответствия, неадекватности и нерешительности в со­циальных ситуациях.

    Двери с огромным замком — враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.

    Двери с большими шарнирами — враждебность, мнительная скрытность, защитные тенденции.

    Дверная ручка, ее акцентирование. Чрезмерная фиксация на функции дверей или/и беспокойный интерес к фаллосу.

    Камин, непосредственная его акцентировка (камин виден сквозь стены). Фиксация на непосредственной функции ками­на (источник тепла) или на его символике (например, мужские или женские половые органы). Ее интенсивность показывает отрицание действительности (как отрицание непрозрачности стен дома). Конечная интерпретация будет зависеть от поясне­ний субъекта.

    Камин, косвенная акцептация. Конфликт с постоянным жильцом. Невротическая привязанность к этому лицу или к какой-нибудь эмоциональной, связанной с ним ситуации.

    Печь, косвенная акцептация. Приятное тепло или открытая враждебность по отношению к ситуации дома.

    План дома (проекция сверху) вместо самого дома. Серьезный конфликт дома. Если план хорошо изображен, можно подозре­вать наличие паранойяльных идей. Если план неудачный — воз­можна органика.

    Опора фундамента (например — колонны) необычайно вы­соки. Подозревается органика.

    Движение. Скорее всего, патологический, по меньшей мере, патоморфный. Этим субъект символизирует травмирующее чув­ство потери Это. В «доме» встречается гораздо реже, чем в «де­ревне» или «человеке».

    Помещение рисунка внизу листа. Генерализованное чувство неуверенности, не безопасности. Часто сопряжено с опреде­ленным временным значением:

    а) правая сторона — будущее, левая — прошлое;

    б) связанным с предназначением так помещенной комнаты
    или с постоянным ее жильцом;

    в) указывающим на специфику переживаний: левая сторо-
    на — эмоциональные, правая — интеллектуальные.

    Помещение рисунка в верхней части листа. Редко встречает­ся в рисунке «дом». Указывает на какое-то хаотическое бегство от реальности.

    Крыша. Сфера фантазии.

    Крыша и труба, сорванные ветром. Символически выражают чувство субъекта, что им повелевают независимые от собствен­ной воли силы.

    Крыша, жирный контур, не свойственный всему рисунку. Фик­сация на фантазиях как источнике удовольствия, обычно сопро­вождаемая тревогой.

    Вместо дома — только крыша и забор. Патологически скудный контакт с реальностью. Указание на возможную деструкцию Эго.

    Крыша, тонкий контур края. Переживание ослабления кон­троля фантазии.

    Крыша, толстый контур края. Чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием).

    Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом. Плохая лич­ностная ориентация.

    Крыша ашшком большая. Поиск наслаждения в фантазиях.

    Крыша, покрывающая подобие стены. Предположение, что субъект живет больше в мире фантазии.

    Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или прод­лением за стены. Усиленно защитная (обычно с мнительнос­тью) установка.

    Комната. Ассоциации могут возникать в связи с:

    а) человеком, проживающим в комнате;

    б) интерперсональными отношениями в комнате;

    в) предназначением этой комнаты (реальным или припи-
    сываемым).

    Ассоциации могут иметь позитивную или негативную окра­ску (эмоциональную). Значение комнаты для субъекта нужно проверить, исходя из его комментариев, манеры рисунка и РДТ.

    Комната, не поместившаяся на листе. Нежелание субъекта изображать определенные комнаты из-за неприятных ассоци­аций с ними или с их жильцом.

    Комната верхняя дальняя. При подобном выборе вероятна не­значительная тенденция к отчуждению. Если есть больше при­знаков отчужденности, тенденция изоляции более значима.

    Комната ближайшая. Выбор свидетельствует о мнительно­сти.

    Перспектива «над субъектом» (взгляд снизу вверх). Чувство, что субъект отвергнут, отстранен, не признан дома. Или субъ­ект испытывает потребность в домашнем очаге, который счита­ет недоступным, недостижимым. Склонность к ограниченным контактам с окружающими.

    Перспектива «под субъектом» (взгляд с птичьего полета). Отрицание (непризнание) нарисованного дома. Непризнание свойственного многим людям поклонения домашнему очагу. Инопокластические установки (мятежная неприязнь к устано­вившимся традициям, взглядам). Субъект чувствует себя под­нявшимся «над» домашними делами, но это часто сопровожда­ется депрессиями.

    Перспектива (признаки потери перспективы). Субъект пра­вильно изобразил один конец дома, но в другом рисует верти­кальную линию крыши и стены — не умеет изобразить глубину.

    Этот признак встречается исключительно у лиц мужского пола и свидетельствует о начинающихся сложностях интегри­рования, страхе перед будущим (если вертикальная боковая линия находится справа) или желании забыть прошлое (линии слева).

    Перспектива тройная (трехмерная). Субъект рисует, по мень­шей мере, четыре отдельные стены, из которых даже двух нет в том же плане. Чрезмерная озабоченность мнением окружающих о себе. Стремление иметь в виду (узнать) все связи, даже незна­чительные, все черты.

    Профиль абсолютный. Можно предположить наличие острой параноидной реакции по отношению к дому (или интимным интерперсональным отношениям).

    Дорожка, хорошие пропорции, легко нарисована. Показывает, что индивид в контактах с другими обнаруживает такт и само­контроль.

    Дорожка очень длинная. Уменьшенная доступность, часто со­провождается потребностью более адекватной социализации.

    Дорожка очень широкая в начале и сильно сужающаяся у дома. Попытка замаскировать желание быть одиноким, сочетающе­еся с поверхностным дружелюбием.

    Прозрачные стены. Компульсивное влечение, потребность влиять на ситуацию (владеть, организовывать), насколько это возможно. Умственно неполноценный субъект, изображающий больше невидимых (внутренних) деталей, чем видимых, де­монстрирует этим чувство неадекватности в опасных для него ситуациях. В случае нормального интеллекта — серьезный де­фект способности к критическим соображениям и оценке ре­альности.

    Стена, отсутствие ее основы. Слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу), чувство ирреальности.

    Стена с акцентированным контуром основы. Тревога в рамках действительности. Субъект при попытке вытеснить в подсозна­ние оппозиционные тенденции испытывает трудности.

    Стена: контурные линии слишком акцентированы. Сознатель­ное стремление сохранять контроль.

    Стены не соединенные. Подозревается органика с вероятной потерей контроля над примитивными инстинктами.

    Стена: одномерная перспектива — изображена всего одна сте­на. Если это боковая стена — имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции. Если изображена передняя стена, это:

    1 ) нормально для маленьких детей;

    2) у взрослых — выражение сильной потребности сохранить приятный «фасад» в межперсональных отношениях.

    Стены, двухмерная перспектива, слишком широкие дальние стены. Усиленные защитные тенденции. Шизофрения (особен­но, если центральная стена — глухая (без дверей, без окон).

    Стена с акцентированным вертикальным измерением. Субъ­ект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели же­лательно.

    Стена с акцентированным горизонтальным измерением. Пло­хая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект очень чувствителен к давлению среды.

    Стена и крыша вместе. Границы Эго. Силу Эго показывает стиль изображения.

    Стены и крыша, их границы. Границы личности, их характер показывает силу и пластичность этих границ.

    Стена: боковой контур слишком тонок и неадекватен. Предчув­ствие (угроза) катастрофы, чувство ослабленного контроля Эго.

    Задняя стена, изображенная в другой стороне, чем обычно, вы­являет сознательные попытки самоконтроля, приспособления к конвенциям, но вместе с тем и наличие сильных враждебных тенденций.

    Контур задней стены значительно толще (ярче) по сравнению с другими деталями. Субъект стремится сохранить (не потерять) контакт с реальностью.

    Деревья. Часто символизируют различные лица. Если они как будто прячут дом, может иметь место сильная потребность зависимости или/и доминирования родителей.

    Кусты иногда символизируют людей. Если они тесно окружают дом, может иметь место сильное стремление оградить себя защитными барьерами.

    Кусты хаотично разбросаны по обе стороны дорожки. Указы­вает на незначительную тревогу в рамках реальности и созна­тельное стремление контролировать ее.

    Дым валит то вправо, то влево. Патологический дефект в оценке окружающего.

    Дым валит влево. Пессимистичный взгляд на будущее.

    Дым очень густой. Значительное внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма).

    Дым тоненькой струйкой. Уретральный эротизм. Чувство не­достатка эмоциональной теплоты дома.

    Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей). Отражают кон­фликтную ситуацию, вредящую правильной оценке реальности. Неприступность субъекта (хотя он сам может страстно желать свободного сердечного общения). Можно подозревать органику.

    Прозрачный, «стеклянный» ящик. Символизирует пережи­вание выставления себя всем на обозрение. Его сопровождает желание демонстрировать себя, но ограничиваясь лишь визу­альным контактом.

    Окно(а). Способы контактирования (менее непосредственны и прямы по сравнению с дверьми). Еще один признак доступ­ности, открытости.

    Отсутствие окон. Враждебность, отчужденность.

    Отсутствие окон на первом этаже. Враждебность, отчуж­денность.

    Окна: нет на нижнем, но имеются на верхнем этаже. Про­пасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.

    Окна с занавесками. Отчужденность, «резервная» доступ­ность. Если занавески или ставни не закрыты, Имеет место со­знательно контролируемое взаимодействие, сопровождающе­еся тревогой.

    Акцентирование окон путем дополнения, без излишней дета­лизации. Озабоченность взаимодействием. Частичная причина озабоченности — фиксация.

    Окна: первый этаж нарисован в конце. Отвращение к межпер­сональным отношениям. Тенденция отчуждения от действи­тельности.

    Окна сильно открытые. Субъект ведет себя несколько развяз­но и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок — отсутствие стремления скрывать свои чувства.

    Окна сильно закрытые (занавешенные). Озабоченность вза­имодействием со средой (если это значимо для субъекта). Если занавески нарисованы легко, спонтанно, субъект способен к субтильным (рафинированным) контактам в домашнем кругу.

    Окна с закрытыми ставнями. Субъект в состоянии субтильно приспособиться в интерпервональных отношениях.

    Окна распахнуты. Если в доме кто-нибудь живет — большая доступность или желание ее. Если в доме никто не живет — сла­бость самозашиты Эго. В некоторых случаях недостаточность контроля может достигнуть патоморфного уровня.

    Окно(а): стекла символизирует одна разделяющая окно верти­каль. Можно ожидать фиксацию на женских половых органах.

    Окна без стекол. Враждебность, отчужденность. Оральный или анальный эротизм.

    Окна, их положение, трудности согласования стен и этажей. Можно подозревать раннюю шизофрению, если подобного рода трудности имеют место при неплохой общей композиции или же если они являются одним из наиболее важных дефектов.

    Окна, искажение пропорций. Чрезмерная озабоченность отно­шениями с жильцами комнаты с непропорциональными окна­ми (или предназначением этой комнаты (см. предназначение комнат).

    Окна-треугольники. Излишняя озабоченность женскими по­ловыми органами, если изображение окна значимо. Окна с замками. Враждебность, замкнутость.

    Дерево

    Дерево — базовый автопортрет. Неосознанный автопортрет субъекта в целом. Неосознаваемая картина развития субъекта, включающая его обычную чувствительность к воздействиям и способы реагирования на них. Отношение субъекта к опреде­ленному лицу. Ассоциации с жизненной ролью субъекта, его способностью получать удовлетворение от своей среды.

    Дерево: одно или группа. Ответы на этот вопрос не являются очень значимыми (если они не слишком эмоционально окраше­ны). Если ответзначимый, одно дерево выражает чувство изоля­ции (или потребность общения), а группа может иметьдополни-тельное значение к переживанию доминирования других.

    Множественность деревьев (несколько деревьев на одном ли­сте) — детское поведение, испытуемый не следует инструкции.

    Дерево мертвое. Редко встречается в рисунках неплохо при­способленных субъектов. Показатель переживания физической неполноценности, психологической неадекватности, пустоты, вины и т. п.

    Дерево, погибшее от паразитов, червей, болезней или бури. Субъект считает среду (или кого-нибудь из среды) виновной в его трудностях.

    Дерево, погибшее из-за лишения корней, ветвей или ствола. Чувство разрушенности, растерянности, собственной непри­емлемости.

    Дерево, после гибели которого прошло некоторое время. От­носительная длительность плохого приспособления или бес­помощности (неработоспособности).

    Дерево изображено фасадом (если оно символизирует человека). Взгляд субъекта на позицию подразумеваемого лица.

    Дерево, изображенное как два одномерных дерева. Серьезная патологическая расколотость аффекта и интеллекта.

    Дерево «замочная скважина». Сильная враждебность (воз­можно, частично интериоризована). Частичная ригидность (если ствол у основания закрыт) со склонностью к эксплозив­ным реакциям.

    Дерево, его размеры. Понимание субъектом его положения или представление желаемого положения (фактическое пове­дение может отличаться от них).

    Дерево маленькое. Чувство малоценности и неадекватности. Желание уйти в себя, отрешиться.

    Дерево большое, не помещающееся на листе. Субъект остро чувствует взаимоотношения со средой. Склонен искать наслаж­дение больше в деятельности, чем в воображении.

    Дерево, наклоненное влево. Отсутствие равновесия из-за стремления к острому откровенному эмоциональному наслаж­дению и из-за импульсивного поведения. По отношению ко времени — привязанность к прошлому и страх перед будущим. Если дерево наклоняется влево от центра рисунка — более силь­ная выраженность данных тенденций.

    Дерево, наклоненное вправо. Отсутствие равновесия из-за страха перед открытым выражением сильных эмоций вместе с переоценкой интеллекта.

    Дерево, предъявленное только как карандаш или кусочек мела. Ригидность, конкретность мышления.

    Дерево, его твердость, несоответствие комментариев к ри­сунку. Непостоянный взгляд на символизируемый мир. Пато­формная невнимательность. Непостоянный взгляд на собствен­ное неумение жить в целом.

    Яблоня. Обычно рисуют сильно зависимые от родителей дети. Часто изображается беременными или жаждущими ре­бенка женщинами. Падающие или упавшие с дерева яблоки символизируют переживания неприятия (отказа, отвержения) у ребенка.

    Ствол. Понимание субъектом своих возможностей, сил.

    Ствол широкий у основания, быстро сужающийся. Недостаток тепла и здоровой стимуляции в раннем опыте и вследствие это­го задержка созревания личности.

    Ствол самый узкий у основания. Сильное стремление (борь­ба), несоответствующее силам субъекта, и отражение возмож­ного нарушения контроля Эго.

    Ствол одномерный с одномерными ветвями, не образующими системы. Возможна сильно выраженная органика. Пережива­ния импотенции, бесплодности, слабости Эго, слабая согласо­ванность неадекватных сил в поисках удовлетворения.

    Ствол двухмерный с одномерными ветвями. Успешное раннее развитие, но более позднее подвергнуто воздействию серьезных травмирующих факторов.

    Ствол мелкий. Базовое чувство неадекватности и нелепости.

    Ствол необычно большой. Чувство стеснения средой с тен­денцией агрессивного реагирования в действительности или в воображении (что поможет установить структура и размеры структуры ветвей).

    Ствол большой с маленькой листвой. Неустойчивое личност­ное равновесие из-за фрустрации, возникшей в связи с неспо­собностью удовлетворять базовые потребности.

    Ствол неяркий, тонкий контур. Чувство неадекватности, не­устойчивости, нерешительности Эго.

    Ствол с акцентированным периферическим контуром. Созна­тельное стремление сохранить контроль.

    Ствол мертвый. Чувство травмирующей потери Эго-контроля.

    Ствол сломанный, верхушка касается земли. Выражает чув­ство субъекта, что он был полностью охвачен внутренними или внешними неконтролируемыми силами.

    Ствол склонен сначала влево, потом вправо. Тенденция к ре­грессии, к импульсивному поведению с помощью сильного контроля и ориентировкой на будущее (в более позднем воз­расте).

    Ствол очень изящный, с огромной кроной. Неустойчи вое равно­весие из-за чрезмерного стремления к наслаждениям.

    Толщина ствола показывает, что дерево было значительно выше. Наличие остротравмирующего эпизода в прошлом.

    Кора дерева изображена достаточно обособленными извили­стыми вертикальными линиями. Возможность шизоидных черт у субъекта.

    Древесная кора легко нарисована. Равновесие во взаимоот­ношениях.

    Древесная кора изображена мелочно, щепетильно. Компуль-сивность и сильная озабоченность взаимоотношениями со сре­дой.

    Повреждения дерева. Технический или физический опыт, травматичный для субъекта.

    Общая высота. Нижняя четверть листа — зависимость, не­достаток веры в себя, компенсаторные мечты о власти; нижняя половина листа — менее выраженная зависимость и робость. Три четверти листа — хорошее приспособление к среде. Лист использован целиком — субъект хочет быть замеченным, рас­считывать на других, самоутверждаться.

    Высота кроны (страница делится на восемь частей):

    1/8 — недостаток рефлексии и контроля. Норма для ребен­ка четырех лет;

    1/4 — способность осмысливать свой опыт и тормозить свои действия;

    3/8 — хороший контроль и рефлексия;

    1/2 — интериоризация, надежды, компенсаторные мечты;

    5/8 — интенсивная духовная жизнь;

    6/8 — высота кроны находится в прямой зависимости от ин­теллектуального развития и духовных интересов;

    7/8 — листва занимает почти всю страницу — бегство в мечты.

    Острая вершина — защищается от опасности, настоящей или мнимой, воспринимаемой как личный выпад; желание действо­вать на других; атакует или защищается, трудности в контактах; хочет компенсировать чувство неполноценности, стремление к власти; поиск безопасного убежища из-за чувства покинутости для твердого положения, потребность в нежности.

    Ветви. Степень их гибкости, число, величина и степень их сплетения отражают взгляд субъекта на приспособление, до­ступность и способность к получению удовлетворения от среды.

    Ветви, абсолютная асимметрия. Отражает амбивалентные чувства, неспособность к свободному доминированию любого действия (эмоционального или интеллектуального).

    Ветви обломанные, наклоненные и неживые. Значимая для субъекта физическая или духовная травма.

    Ветви неживые. Субъект не чувствует удовлетворения от раз­влечений.

    Ветви изображены штрихованием или закрашиванием. Если они нарисованы легко и быстро, это показывает тактичное, но, скорее всего, поверхностное взаимодействие со средой.

    Ветви изображены иначе (не закрашены). Оппозиционные тенденции.

    Ветви: одномерные и двумерные, обращены внутрь. Сильные интратенсивные тенденции.

    Ветви с попыткой двухмерного их изображения, но с «неза­крытыми» кончиками. Субъект мало способен управлять свои­ми влечениями.

    Ветви двухмерные, слабо организованные, похожие на пальцы или на палки. Сильно выраженная враждебность.

    Ветви двухмерные со сравнительно хорошей системой листвы (листьев). Означает способность достаточно хорошо справлять­ся с делами, касающимися межперсональных отношений (на­пример, с общественной работой).

    Ветви: молодой росток из скудного ствола. Отказ от прежнего травмирующего убеждения, что нет смысла искать удовлетво­рения в своей среде. Возвращение сексуальных сил (возможно, если до этого имела место импотенция).

    Ветви, обращенные (или более четкие) влево. Отсутствие лич­ностного равновесия из-за тенденции немедленно получить чувственное наслаждение (экстратенсивность).

    Ветви, обращенные вправо. Отсутствие личностного равно­весия из-за тенденции отсрочить или избегать чувственных наслаждений, стремясь найти их вместо этого в умственных усилиях (и, если субъект низкого интеллекта, дальнейший кон­фликт на этой почве очевиден).

    Ветви, похожие на шипы (колючки). Подсознательный страх кастрации. Мазохистские тенденции.

    Структура веток. Степень удовлетворения действительнос­тью. Сферы контактов.

    Структура веток:узкая и длинная. Боязнь в поисках удовлет­ворения в среде.

    Листья двумерные, чрезмерно большие для веток. Обессивно-компульсивные черты. Стремление под поверхностной приспо­собленностью спрятать глубинные ощущения неадекватности. Гиперкомпенсационные усилия уйти с головой в действитель­ность.

    Корни, уходящие в землю, ярко выраженные. Сильное стрем­ление сохранить имеющееся восприятие действительности. Не­защищенность.

    Корни, напоминающие когти птицы и не проникающие в зем­лю. Слабый контакт с реальностью. Параноидно-агрессивные черты.

    Корни тонкие, слабый контакт с землей. Слабый контакт с реальностью.

    Корни мертвые. Отсутствие или потеря внутреннего равнове­сия, что указывает на патоформные изъяны в восприятии дей­ствительности и в потребностях. Обессивные чувства, связан­ные с ранним опытом.

    Земля, ее прозрачность, изображение невидимых корней. Платформная оторванность от реальности (исключение — детские рисунки). У взрослых подозревается органика (при интеллекте среднем или выше среднего).

    Контур земли в форме горы. Так помещенное дерево отражает оральную фиксацию, часто связанную с потребностью в мате­ринской опеке. Если дерево маленькое, — выраженная зависи­мость от матери с переживанием изоляции и беспомощности. Если дерево небольшое, — сильная потребность к доминирова­нию и эксгибиционизму.

    Цвет: конвенциальное его употребление. Зеленый — для веток, листьев. Коричневый — для ствола.

    Цвет, комбинация черного и зеленого. Шизоаффективный тип реакции.

    Детали существенные. Ствол и не менее одной ветки (за ис­ключением рисунка пня, который надо расценивать как ненор­мальный).

    Движение. Отражает значительное давление среды. Чем про­извольнее, ожесточеннее, неприятнее движение, тем более оно патоформно.

    Перспектива «под субъектом». Позиция «сдаться без сопро­тивления». Тенденция к конкретности. Отвержение человека, который для субъекта символизирует дерево.

    Перспектива: частично с горки. Переживание усилий и борь­бы за автономность, независимость. Часто отражает напряжение при стремлении к далекой, возможно недостижимой цели.

    Животное, выглядывающее из дупла в дереве. Ощущение на­личия в личности патоформной, не поддающейся контролю части, имеющей разрушительные потенции, например навяз­чивое чувство вины.

    Тень. Фактор, способствующий укреплению тревоги на со­знательном уровне. Недостаточные, неудовлетворительные для субъекта отношения в прошлом, которые отражаются на на­стоящем.

    Солнце, его положение. Отношение между деревом и источни­ком тепла (или средой). Часто отражает переживание субъектом отношений с доминирующим в его окружении лицом.

    Солнце за деревом. Иногда субъект может интерпретировать дерево как кого-то из своего окружения, препятствующего его отношениям с ценным для него человеком, или как субъекта, охраняющего кого-то от нежелательного лица.

    Солнце: туча между ним и деревом. Отражает тревожные, неудо­влетворительные отношения между субъектом и каким-то лицом.

    Солнце, лучи его падают на дерево. Потребность доминиро­вать или чувства доминирования другого.

    Солнце на севере. Переживание холодной среды.

    Заходящее солнце. Чувство депрессии.

    Солнце: дерево уклоняется от него. Склонность избегать до­минирования кого-то, кто способствует травмирующему пере­живанию неадекватности.

    Солнце большое. Острое переживание отношений с каким-то авторитетным лицом.

    Ветер. Символизирует переживание субъекта, которое тяже­ло поддается контролю.

    Ветер дует от земли на верхушку дерева. Компульсивное стремление убежать от действительности в фантазии.

    Ветер дует от дерева в сторону субъекта. Нарцисстические тенденции.

    Ветер дует во всех направлениях. Переживание попытки, но неудачной, проверить действительность.

    Человек

    Человек. Точка зрения субъекта на его собственную персону (психологический и физический аспекты). Идеальный образ субъекта. Концепция сексуальной роли субъекта. Подход субъ­екта к межперсональным отношениям в целом или специфиче­ским взаимодействиям. Определенные специфические фобии, обессивные убеждения. Лицо, особо неприятное субъекту из его окружения. Лицо, особенно приятное из окружения. Лицо, по отношению к которому субъект амбивалентен.

    Человек — абсолютный профиль. Серьезная отрешенность, замкнутость и оппозиционные тенденции.

    Профиль амбивалентный. (Определенные части тела изобра­жены с другой стороны по отношению к остальным, смотрят в разные стороны). Особо сильная фрустрация со стремлением избавиться от неприятной ситуации.

    Человек: видимые нарушения пропорций по отношению правой или левой стороны. Нарушения сексуальной роли. Отсутствие личностного равновесия.

    Человек без определенных частей тела. Указывает на отвержение, непризнание человека в целом или его отсутствующих ча­стей (актуально или символично изображенных).

    Человек из палочек. Часто встречается у психопатов или утех, кому общение, с людьми в тягость.

    Движение. Чем неприятнее, напряженнее, ожесточеннее, не­произвольнее движение, тем больше оно патоформно.

    Человек в слепом бегстве. Возможны панические страхи.

    Человек в контролируемом беге. Желание убежать. Уясненное себе стремление скрыться от кого-либо или достичь чего-либо.

    Человек в плавном, легком шаге. Хорошая приспособляе­мость.

    Детали существенные. Голова, туловище, две руки, две ноги. Исключая случаи, когда это объясняется субъектом или ког­да человек изображен в профиль. Также два глаза, два уха, нос, рот.

    Голова. Сфера интеллекта (контроля). Сфера воображения.

    Голова. В рисунке выражена антипатия к голове. Выражает увиливание и избежание, иногда вину. Стремление установить условия приемлемости субъекта другими.

    Голова, акцентирование ее периферийных контуров. Значи­тельные усилия сохранить контроль с целью скрыть возбужде­ние фантазии и возможные обессивные или бредовые идеи.

    Голова большая. Неосознанное подчеркивание убежденно­сти о значении мышления в деятельности человека. Подчерки­вание воображения как источника наслаждений. Если голова непропорционально велика по отношению к туловищу, подо­зревается органика.

    Голова маленькая. Часто встречается в рисунках обсессивных, компульсивных индивидов. Желание отвергнуть контроль разу­ма, который не дает удовлетворять телесные влечения. Стремле­ние обессивной личности к отрицанию болезненных пережива­ний и вины. Переживание интеллектуальной неадекватности.

    Голова обращена затылком. Патогномическая отрешенность, отчужденность, аутизм параноидального шизоида.

    Лицо подчеркнуто. Сильная озабоченность отношениями с другими, своим внешним видом. Если субъект старается при­дать лицу счастливое выражение, наверное, он чувствует по­требность сохранять нужное (ожидаемое) лицо.

    Черты лица (включают глаза, уши, рот, нос). Это рецепторы внешних стимулов. Сенсорный контакт с действительностью.

    Черты лица изображены позже, чем его овал. Тенденция игно­рировать рецепторы внешних воздействий. Тяготение как мож­но больше отсрочить идентификацию личности.

    Черты лица некоторые мужские, некоторые женские. Сексу­альная амбивалентность.

    Глаза непрорисованы. Возможны зрительные галлюцина­ции.

    Глаза изображены как пустые глазницы. Значимое стремление избегать визуальных стимулов. Враждебность.

    Глаза закрыты или спрятаны под полями шляпы. Сильное стремление избегать неприятных визуальных воздействий.

    Нос: положение на месте. Незащищенность (базовая, специ­фичная или временная).

    Нос сильно подчеркнут. Озабоченность фаллосом. Возможен страх перед кастрацией. Сексуальное приспособление хуже, если нос курносый в анфасном рисунке или находится под глазами.

    Рот сильно подчеркнут (см. черты лица). Психосексуаль­ные отношения, фиксации, незрелость. Часто выражает чувство вины и (или) тревогу, возникшую по поводу оральных эротиче­ских импульсов.

    Рот слишком велик. Оральный эротизм.

    Зубы, выдающиеся вперед. Агрессия (обычно только в рече­вом плане).

    Подбородок слишком подчеркнут. Потребность доминировать (больше в социальной, чем в сексуальной сфере).

    Подбородок неярко выражен. Переживание импотенции (больше социальной, чем сексуальной).

    Уши подчеркнуты, при этом лицо не закончено. Возможны слуховые галлюцинации. Иногда встречаются у хорошо при­способленных умственно отсталых или у маленьких нормаль­ных детей.

    Уши слишком подчеркнуты. Возможны слуховые галлюцина­ции. Встречается у особо чувствительных к критике.

    Уши маленькие. Стремление не принимать никакой крити­ки, заглушить ее.

    Волосы. Признак мужественности (храбрости, силы, зрело­сти) и стремление к ней.

    Волосы сильно заштрихованы. Тревога, связанная с мышле­нием или воображением.

    Волосы не заштрихованы (не закрашены), обрамляют голову, как клещи. Субъектом управляют враждебные чувства.

    Волосы длинные и не закрашенные. Сильно амбивалентные фантазии о сексуальных влечениях.

    Борода. Заместитель фаллоса, признак потребности демон­стрировать мужественность.

    Усы. Символ заменителя фаллоса.

    Шея. Орган, символизирующий связь между сферой контро­ля (головой) и сферой влечений (телом). Таким образом, это их координационный признак.

    Шея. Основной контур, пропуск, с профиля. Неуправляемые основные телесные влечения, слабость контроля. Шея длинная и тонкая. Шизоидные черты.

    Шея пропущена. Субъект находится под властью своих теле-ных влечений, часто полностью его увлекающих.

    Шея одномерная. Слабая координация влечений и интеллек­туального контроля.

    Шея, изображенная не в порядке очереди. Конфликт между контролем и выражением эмоций.

    Туловище. Местонахождение базовых потребностей и вле­чений.

    Отсутствие туловища. Отрицание телесных влечений. По­теря схемы тела.

    Туловище длинное и узкое. Шизоидные черты.

    Туловище слишком крупное. Наличие большого числа неудо­влетворенных, остро осознаваемых субъектом потребностей.

    Туловище ненормально маленькое. Отрицание телесных влече­ний или чувство унижения, малоценности.

    Плечи, их размеры. Признак физической силы или потреб­ности во власти.

    Плечи мелкие. Ощущение малоценности, ничтожности.

    Плечи чрезмерно крупные. Ощущение большой силы или чрез­мерная озабоченность силой и властью.

    Плечи неравные. Нет внутреннего равновесия (возможно, из-а сексуального конфликта). Меньшее плечо больше похоже на женское, большее на мужское.

    Плечи слишком угловатые. Признак чрезмерной осторожно­сти, защиты.

    Плечи изящно нарисованы, округлены. Выражение ровной, пластичной, довольно хорошо уравновешенной силы.

    Груди очень подчеркнуты. Психосексуальные отклонения и жксации, незрелость. Зависимость от матери.

    Соски: численность, разнообразие, сложность. Регрессия или фиксация на низком оральном уровне зависимости (у взрослых со средним или низким интеллектом). Сильная зависимость от матери (у детей).

    Линия талии. Выражение координации между влечениями к сласти (верхняя половина туловища) и сексуальными влечени­ями (нижняя половина).

    Линия талии сильно подчеркнута. Сильный конфликт между выражением и контролем сексуачьных влечений.

    Бедра очень подчеркнуты. Психосексу&чьные отклонения и фиксации, незрелость. Склонность к гомосексуализму (осо­бенно у мужчин).

    Мышцы акцентированы, мало прикрыты одеждой. Выражает телесный «нарциссизм» и стремление стать шизоидным, углу­бленным в себя.

    Руки. Базовое стремление к борьбе. Орудия управления и из­менения среды.

    Руки. Орудия более совершенного и чуткого приспособле­ния к окружению, главным образом в межперсональных отно­шениях.

    Отсутствие рук. Чувство неадекватности при высоком ин­теллекте.

    Руки нарисованы в последнюю очередь. Значимая нежелатель­ность к поспешным, близким, откровенным связям со средой. Иногда причина этого в старании скрыть чувство неадекват­ности.

    Руки в позиции защиты таза (бедер). Боязливое опасение сексуального приближения. Чрезмерный интерес к сексуаль­ным проблемам.

    Руки в карманах. Управляемая увертка (отвиливание). Субъ­ект меняется в зависимости от того, что он держит руки в кар­манах. Иногда отражает импульсное действие мастурбации.

    Руки скрещены на груди. Враждебно-мнительная установка.

    Руки за спиной. Нежелание уступать, идти на компромис­сы (даже с друзьями). Склонность контролировать проявление агрессивных враждебных влечений.

    Руки напряженные и прижатые к телу. Неповоротливость, ригидность.

    Руки, изображенные не слитно с туловищем, а отдельно, или поперек спины, вытянутые в стороны. Субъект ловит себя ино­гда на действиях или поступках, которые вышли у него из-под контроля.

    Широкие руки (размахрук). Интенсивное стремление к дей­ствию.

    Широкие руки у ладони или у плеча. Недостаточный контроль действия и импульсивность.

    Руки тонкие. Переживания слабости и тщетности усилий.

    Руки очень короткие. Отсутствие стремлений вместе с чув­ством неадекватности.

    Руки расслабленные и гибкие. Хорошая приспособленность в межперсональных отношениях.

    Руки длинные и мускулистые. Субъект нуждается в физиче­ской силе, ловкости, храбрости как компенсации.

    Руки слишком длинные. Чрезмерно амбициозные стремле­ния.

    Руки слишком крупные. Сильная потребность к более луч­шему приспособлению в социальных отношениях с чувством неадекватности и склонностью в них к импульсивному пове­дению.

    Руки, похожие на крылья. Иногда встречаются в рисунках шизоидов.

    Руки часто заштрихованы. Чувство вины из-за какого-ни­будь реального или представляемого действия руками (напри­мер, мастурбации, изнасилования).

    Ноги, их отсутствие. Патологическое переживание скован­ности. Страх перед кастрацией.

    Ноги широко расставлены. Откровенное пренебрежение (не­подчинение, игнорирование или незащищенность).

    Ноги скрещены. Защита от сексуального приближения.

    Ноги недостаточно отделены друг от друга. Значительный сексуальный конфликт. Сильные гомосексуальные тенденции в сопровождении вины и тревоги.

    Ноги сильно сдвинуты. Ригидность и напряженность. Воз­можна плохая сексуальная адаптация.

    Ноги неодинаковых размеров. Амбивалентность и стремление к независимости.

    Ноги непропорционально длинные. Сильная потребность в не­зависимости и стремление к ней.

    Ноги слишком коротки. Чувство физической или психологи­ческой неловкости.

    Колени акцентированы. Наличие гомосексуальных тенден­ций.

    Ступни. Признак подвижности (физиологической и психо­логической) в межперсональных отношениях.

    Ступни непропорционально длинные. Потребность безопасно­сти. Потребность демонстрировать мужественность.

    Ступни непропорционально мелкие. Скованность, зависимость.

    Ступни слишком детализованы. Обсессивные черты с ярко выраженным женским компонентом.

    Ступни: на кончиках пальцев. Субтильное, рафинированное восприятие реальности. Сильная потребность летать.

    Ступни обращены в разные стороны. Сильные амбивалентные чувства (в рисунках с интеллектом выше среднего).

    Пальцы крупные, похожие на гвозди (шипы). Враждебность.

    Пальцы одномерные, обведены петлей. Сознательные усилия против агрессивных чувств.

    Пальцы прорисованы в последнюю очередь. См. руки нарисова­ны в последнюю очередь.

    Деформация какой-либо части(ей). Отражает подобные или похожие истинные деформации у субъекта или плохие приспо­собительные реакции из-за них (или из-за того, что они симво­лизируют).

    Обрывчатые линии. Боязливая тревога, незащищенность.

    Несоединенные линии, перемещение некоторых частей тела. Склонность к психозу.

    Пациент нечаянно машинально пишет свое имя. Эгоизм, нар­циссизм, себялюбие.

    Маска. Осторожность, скрытность, возможны чувства де­персонализации и отчужденности.

    Трубка. Концентрация на сексуальной сфере, укрепление мужского начала.

    Трубка во рту. Сложный вычурный оральный эротизм.

    Галстук. Укрепление мужественности. Сексуальная непол­ноценность.

    Галстук развевающийся, неаккуратный. Откровенная сексу­альная агрессия, сосредоточенность на сексуальной сфере.

    Галстук сильно подчеркнут. Возможна озабоченность фалло­сом с переживанием импотенции.

    Вырез платья в форме «у» (мысиком) в фигуре женщины (па­циент — мужчина). Фиксация на груди, вуайеристические тен­денции.

    Карман. Аффективная депривация. Зависимость от матери.

    Карман подчеркнут. Зависимый психопат.

    Несколько карманов (мужская фигура, пациент — мужчина). Пассивная гомосексуальная тенденция.

    Ремень (пояс) часто штрихованный. Сильный конфликт меж­ду выражением сексуальных (и других) влечений и их контролем.

    Прозрачные детали. Пробелы в мышлении, вуайеризм (в за­висимости от места прозрачностей).

    Прозрачные брюки (видны ноги). Боязливая тревога из-за го­мосексуализма.

    Брюки развевающиеся. Озабоченность мастурбацией.

    Женская юбка до щиколоток (пациент — мужчина). Мате­ринская фигура.

    Униформа ковбоя или солдата на мужской фигуре (пациент — мужчина). Потребность к завышенному статусу и признанию по сравнению с имеющимися у субъекта.

    Шнурки ботинок, морщины, другие излишние детали. Обессивность — компульсивность.

    Тучи. Боязливая тревога, опасения, депрессия. Забор для опоры, контур земли. Незащищенность.

    Фигура человека на ветру. Потребность в любви, привязан­ности, заботливой теплоте.

    Литература: Практическая психология. Проективные методи­ки. / В. Б. Шапарь, О. В. Шапарь. — Ростов н/Д: Фе­никс, 2006. — 480 с. (Психологический факультет).

    «Дом-Дерево-Человек» (ДДЧ) — одна из самых известных проективных методик исследования личности. Она была предложена Дж. Буком в 1948 г. Тест предназначен как для взрослых, так и для детей. Возможно групповое обследование. Процедура диагностики заключается в следующем: обследуемому предлагается нарисовать дом, дерево и человека. Затем проводится опрос по разработанному плану.

    Р. Берне при использовании теста ДДЧ просит изобразить дерево, дом и человека в одном рисунке, в одной происходящей сцене. Считается, что взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если привести весь рисунок в действие, то вполне возможно заметить то, что действительно происходит в нашей жизни.

    Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит, основное для человека – жизненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте – безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями.

    Дом — интерпретация признаков

    Общее
    Дом старый, развалившийся – иногда субъект таким образом может выразить отношение к самому себе.
    Дом вдали – чувство отвергнутости (отверженности).
    Дом вблизи – открытость, доступность и (или) чувство теплоты и гостеприимства.
    План дома (проекция сверху) вместо самого дома – серьезный конфликт.
    Разные постройки – агрессия направлена против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственными и культурными стандартами.
    Ставни закрыты – субъект в состоянии приспособиться в интерперсональных отношениях.
    Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) – отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценке реальности. Неприступность субъекта (хотя он сам может желать свободного сердечного общения).

    Стены
    Задняя стена, расположенная необычно – сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но, вместе с тем, есть сильные враждебные тенденции.
    Контур задней стены значительно ярче (толще) по сравнению с другими деталями – субъект стремится сохранить (не потерять) контакта с реальностью.
    Стена, отсутствие ее основы – слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу).
    Стена с акцентированным контуром основы – субъект пытается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу.
    Стена с акцентированным горизонтальным измерением – плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект чувствителен к давлению среды.
    Стена: боковой контур слишком тонок и неадекватен – предчувствие (угроза) катастрофы.
    Стена: контуры линии слишком акцентированы – сознательное стремление сохранить контроль.
    Стена: одномерная перспектива – изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции.
    Прозрачные стены – неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно.
    Стена с акцентированным вертикальным измерением – субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели желательно.

    Двери
    Их отсутствие – субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими (особенно в домашнем кругу).
    Двери (одна или несколько), задние или боковые – отступление, отрешенность, избегание.
    Двери открыты – первый признак откровенности, достижимости.
    Двери открытые. Если дом жилой – это сильная потребность к теплу извне или стремление демонстрировать доступность (откровенность).
    Двери боковые (одна или несколько) – отчуждение, уединение, неприятие реальности. Значительная неприступность.
    Двери очень большие – чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью.
    Двери очень маленькие – нежелание впускать в свое «Я». Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуациях.
    Двери с огромным замком – враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.

    Дым
    Дым очень густой – значительное внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма).
    Дым тоненькой струйкой – чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.

    Окна
    Первый этаж нарисован в конце – отвращение к межперсональным отношениям. Тенденция к изоляции от действительности.
    Окна сильно открытые – субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок– отсутствие стремления скрывать свои чувства.
    Окна закрытые (занавешенные). Озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта).
    Окна без стекол – враждебность, отчужденность. Отсутствие окон на первом этаже – враждебность, отчужденность.
    Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже – пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.

    Крыша
    Крыша – сфера фантазии. Крыша и труба, сорванные ветром, символически выражают чувства субъекта, что им повелевают, независимо от собственной силы воли.
    Крыша, жирный контур, несвойственный рисунку, – фиксация на фантазиях как источнике удовольствий, обычно сопровождаемая тревогой.
    Крыша, тонкий контур края – переживание ослабления контроля фантазии.
    Крыша, толстый контур края – чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием).
    Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом – плохая личностная организация.
    Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или продлеванием за стены – усиленно защитная (обычно с мнительностью) установка.

    Комната
    Ассоциации могут возникнуть в связи с:
    1) человеком, проживающим в комнате,
    2) интерперсональными отношениями в комнате,
    3) предназначением этой комнаты (реальным или приписываемым ей).
    Ассоциации могут иметь позитивную или негативную эмоциональную окраску.
    Комната, не поместившаяся на листе– нежелание субъекта изображать определенные комнаты из-за неприятных ассоциаций с ними или с их жильцом.
    Субъект выбирает ближайшую комнату – мнительность.
    Ванна – выполняет санитарную функцию. Если манера изображения ванны значима, возможно нарушение этих функций.

    Труба
    Отсутствие трубы – субъект чувствует нехватку психологической теплоты дома.
    Труба почти невидима (спрятана) – нежелание иметь дело с эмоциональными воздействиями.
    Труба нарисована косо по отношению к крыше – норма для ребенка; значительная регрессия, если обнаруживается у взрослых.
    Водосточные трубы – усиленная защита и обычно мнительность.
    Водопроводные трубы (или водосточные с крыши) – усиленные защитные установки (и обычно повышенная мнительность).

    Дополнительно
    Прозрачный, «стеклянный» ящик символизирует переживание выставления себя всем на обозрение. Его сопровождает желание демонстрировать себя, но ограничиваясь лишь визуальным контактом.
    Деревья часто символизируют различные лица. Если они как будто «прячут» дом, может иметь место сильная потребность зависимости при доминировании родителей.
    Кусты иногда символизируют людей. Если они тесно окружают дом, может иметь место сильное желание оградить себя защитными барьерами.
    Кусты хаотично разбросаны по пространству или по обе стороны дорожки – незначительная тревога в рамках реальности и сознательное стремление контролировать ее.
    Дорожка, хорошие пропорции, легко нарисована – показывает, что индивид в контактах с другими обнаруживает такт и самоконтроль.
    Дорожка очень длинная – уменьшенная доступность, часто сопровождаемая потребностью более адекватной социализации.
    Дорожка очень широкая в начале и сильно сужающаяся у дома – попытка замаскировать желание быть одиноким, сочетающаяся с поверхностным дружелюбием.
    Солнце – символ авторитетной фигуры. Часто воспринимается как источник тепла и силы.
    Погода (какая погода изображена) – отражает связанные со средой переживания субъекта в целом. Скорее всего, чем хуже, неприятнее погода изображена, тем вероятнее, что субъект воспринимает среду как враждебную, сковывающую.

    Цвет
    Обычное использование цвета: зеленый – для крыши; коричневый – для стен; желтый, если употребляется только для изображения света внутри дома, тем самым отображая ночь или ее приближение, выражает чувства субъекта, а именно:
    1) среда к нему враждебна,
    2) его действия должны быть скрыты от посторонних глаз.
    Количество используемых цветов: хорошо адаптированный, застенчивый и эмоционально необделенный субъект обычно использует не меньше двух и не более пяти цветов. Субъект, раскрашивающий дом семью-восемью цветами, в лучшем случае является очень лабильным. Использующий всего один цвет боится эмоционального возбуждения.

    Выбор цвета
    Чем дольше, неувереннее и тяжелее субъект подбирает цвета, тем больше вероятность наличия личностных нарушений.
    Цвет черный – застенчивость, пугливость.
    Цвет зеленый – потребность иметь чувство безопасности, оградить себя от опасности. Это положение является не столь важным при использовании зеленого цвета для ветвей дерева или крыши дома.
    Цвет оранжевый – комбинация чувствительности и враждебности.
    Цвет пурпурный – сильная потребность власти. Цвет красный – наибольшая чувствительность. Потребность теплоты из окружения.
    Цвет, штриховка 3/4 листа – нехватка контроля над выражением эмоций.
    Штриховка, выходящая за пределы рисунка, – тенденция к импульсивному ответу на дополнительную стимуляцию. Цвет желтый – сильные признаки враждебности.

    Общий вид
    Помещение рисунка на краю листа – генерализованное чувство неуверенности, опасности. Часто сопряжено с определенным временным значением:
    а) правая сторона – будущее, левая – прошлое,
    б) связанная с предназначением комнаты или с постоянным ее жильцом,
    в) указывающая на специфику переживаний: левая сторона – эмоциональные, правая – интеллектуальные.

    Перспектива
    Перспектива «над субъектом» (взгляд снизу вверх) – чувство, что субъект отвергнут, отстранен, не признан дома. Или субъект испытывает потребность в домашнем очаге, который считает недоступным, недостижимым.
    Перспектива, рисунок изображен вдали – желание отойти от конвенционального общества. Чувство изоляции, отверженности. Явная тенденция отграничиться от окружения. Желание отвергнуть, не признать этот рисунок или то, что он символизирует. Перспектива, признаки «потери перспективы» (индивид правильно рисует один конец дома, но в другом рисует вертикальную линию крыши и стены – не умеет изображать глубину) – сигнализирует о начинающихся сложностях интегрирования, страх перед будущим (если вертикальная боковая линия находится справа) или желание забыть прошлое (линия слева).
    Перспектива тройная (трехмерная, субъект рисует по меньшей мере четыре отдельные стены, на которых даже двух нет в том же плане) – чрезмерная озабоченность мнением окружающих о себе. Стремление иметь в виду (узнать) все связи, даже незначительные, все черты.

    Размещение рисунка
    Размещение рисунка над центром листа – чем больше рисунок над центром, тем больше вероятность, что:
    1) субъект чувствует тяжесть борьбы и относительную недостижимость цели;
    2) субъект предпочитает искать удовлетворение в фантазиях (внутренняя напряженность);
    3) субъект склонен держаться в стороне.
    Размещение рисунка точно в центре листа – незащищенность и ригидность (прямолинейность). Потребность заботливого контроля ради сохранения психического равновесия.
    Размещение рисунка ниже центра листа – чем ниже рисунок по отношению к центру листа, тем больше похоже на то, что:
    1) субъект чувствует себя небезопасно и неудобно, и это создает у него депрессивное настроение;
    2) субъект чувствует себя ограниченным, скованным реальностью.
    Размещение рисунка в левой стороне листа – акцентирование прошлого. Импульсивность.
    Размещение рисунка в левом верхнем углу листа – склонность избегать новых переживаний. Желание уйти в прошлое или углубиться в фантазии.
    Размещение рисунка на правой половине листа – субъект склонен искать наслаждения в интеллектуальных сферах. Контролируемое поведение. Акцентирование будущего.
    Рисунок выходит за левый край листа – фиксация на прошлом и страх перед будущим. Чрезмерная озабоченность свободными откровенными эмоциональными переживаниями.
    Выход за правый край листа – желание «убежать» в будущее, чтобы избавиться от прошлого. Страх перед открытыми свободными переживаниями. Стремление сохранить жесткий контроль над ситуацией.
    Выход за верхний край листа – фиксирование на мышлении и фантазии как источниках наслаждений, которых субъект не испытывает в реальной жизни.
    Контуры очень прямые – ригидность.
    Контур эскизный, применяемый постоянно – в лучшем случае мелочность, стремление к точности, в худшем – указание на неспособность к четкой позиции.

    Схема анализа рисунка дома
    1. Схематическое изображение
    2. Детализированное изображение
    3. Метафорическое изображение
    4. Городской дом
    5. Сельский дом
    6. Заимствование из литературного или сказочного сюжета
    7. Наличие окон и их количество
    8. Наличие дверей
    9. Труба с дымом
    10. Ставни на окнах
    11. Размер окон
    12. Общий размер дома
    13. Наличие палисадника
    14. Наличие людей рядом с домом и в доме
    15. Наличие крыльца
    16. Наличие штор на окнах
    17. Наличие растений (количество)
    18. Количество животных
    19. Наличие пейзажного изображения (облака, солнце, горы и т.д.)
    20. Наличие штриховки по шкале интенсивности 1,2,3
    21. Толщина линий по шкале интенсивности 1, 2, 3
    22. Дверь открытая
    23. Дверь закрытая

    Голова
    Сфера интеллекта (контроля). Сфера воображения. Голова большая – неосознанное подчеркивание убеждения о значении мышления в деятельности человека.
    Голова маленькая – переживание интеллектуальной неадекватности.
    Нечеткая голова – застенчивость, робость. Голова изображается в самом конце – межперсональный конфликт.
    Большая голова у фигуры противоположного пола – мнимое превосходство противоположного пола и более высокий его социальный авторитет.

    Шея
    Орган, символизирующий связь между сферой контроля (головой) и сферой влечений (телом). Таким образом, это их координационный признак.
    Подчеркнута шея – потребность в защитном интеллектуальном контроле.
    Чрезмерно крупная шея – осознание телесных импульсов, старание их контролировать.
    Длинная тонкая шея – торможение, регрессия.
    Толстая короткая шея –уступки своим слабостям и желаниям, выражение неподавленного импульса.

    Плечи, их размеры
    Признак физической силы или потребности во власти. Плечи чрезмерно крупные–ощущение большой силы или чрезмерной озабоченности силой и властью.
    Плечи мелкие – ощущение малоценности, ничтожности. Плечи слишком угловатые – признак чрезмерной осторожности, защиты.
    Плечи покатые – уныние, отчаяние, чувство вины, недостаток жизненности.
    Плечи широкие – сильные телесные импульсы.

    Туловище
    Символизирует мужественность.
    Туловище угловатое или квадратное – мужественность.
    Туловище слишком крупное – наличие неудовлетворенных, остроосознаваемых субъектом потребностей.
    Туловище ненормально маленькое – чувство унижения, малоценности.

    Лицо
    Черты лица включают глаза, уши, рот, нос. Это сенсорный контакт с действительностью.
    Лицо подчеркнуто – сильная озабоченность отношениями с другими, своим внешним видом.
    Подбородок слишком подчеркнут– потребность доминировать.
    Подбородок слишком крупный – компенсация ощущаемой слабости и нерешительности.
    Уши слишком подчеркнуты – возможны слуховые галлюцинации. Встречаются у особо чувствительных к критике.
    Уши маленькие – стремление не принимать никакой критики, заглушить ее.
    Глаза закрыты или спрятаны под полями шляпы – сильное стремление избегать неприятных визуальных воздействий.
    Глаза изображены как пустые глазницы – значимое стремление избегать визуальных стимулов. Враждебность. Глаза выпучены – грубость, черствость. Глаза маленькие– погруженность в себя. Подведенные глаза – грубость, черствость. Длинные ресницы – кокетливость, склонность обольщать, соблазнять, демонстрировать себя.
    Полные губы на лице мужчины – женственность. Рот клоуна – вынужденная приветливость, неадекватные чувства.
    Рот впалый – пассивная значимость. Нос широкий, выдающийся, с горбинкой – презрительные установки, тенденция мыслить ироническими социальными стереотипами.
    Ноздри – примитивная агрессия. Зубы четко нарисованы – агрессивность. Лицо неясное, тусклое – боязливость, застенчивость. Выражение лица подобострастное – незащищенность. Лицо, похожее на маску – осторожность, скрытность, возможны чувства деперсонализации и отчужденности.
    Брови редкие, короткие

    Волосы
    Признак мужественности (храбрости, силы, зрелости и стремление к ней).
    Волосы сильно заштрихованы – тревога, связанная с мышлением или воображением.
    Волосы не заштрихованы, не закрашены, обрамляют голову – субъектом управляют враждебные чувства.

    Конечности
    Руки – орудия более совершенного и чуткого приспособления к окружению, главным образом в межперсональных отношениях.
    Широкие руки (размах рук) – интенсивное стремление к действию.
    Руки шире у ладони или у плеча – недостаточный контроль действий и импульсивность.
    Руки, изображенные не слитно с туловищем, а отдельно, вытянутые в стороны – субъект иногда ловит себя на действиях или поступках, которые вышли у него из-под контроля.
    Руки скрещены на груди – враждебно-мнительная установка.
    Руки за спиной – нежелание уступать, идти на компромиссы (даже с друзьями). Склонность контролировать проявление агрессивных, враждебных влечений.
    Руки длинные и мускулистые – субъект нуждается в физической силе, ловкости, храбрости как в компенсации.
    Руки слишком длинные – чрезмерно амбициозные стремления.
    Руки расслабленные и гибкие – хорошая приспособляемость в межперсональных отношениях.
    Руки напряженные и прижатые к телу – неповоротливость, ригидность.
    Руки очень короткие – отсутствие стремлений вместе с чувством неадекватности.
    Руки слишком крупные – сильная потребность в лучшей приспособляемости в социальных отношениях с чувством неадекватности и склонностью к импульсивному поведению.
    Отсутствие рук – чувство неадекватности при высоком интеллекте.
    Деформация или акцентирование руки или ноги на левой стороне– социально-ролевой конфликт.
    Руки изображены близко к телу – напряжение. Большие руки и ноги у мужчины – грубость, черствость. Сужающиеся руки и ноги – женственность. Руки длинные – желание чего-то достигнуть, завладеть чем-либо.
    Руки длинные и слабые – зависимость, нерешительность, потребность в опеке.
    Руки, повернутые в стороны, достающие что-то – зависимость, желание любви, привязанности.
    Руки вытянуты по бокам – трудности в социальных контактах, страх перед агрессивными импульсами.
    Руки сильные – агрессивность, энергичность. Руки тонкие, слабые – ощущение недостаточности достигнутого.
    Рука как боксерская перчатка – вытесненная агрессия. Руки за спиной или в карманах – чувство вины, неуверенность в себе.
    Руки неясно очерчены – нехватка самоуверенности в деятельности и социальных отношениях.
    Руки большие– компенсация ощущаемой слабости и вины. Руки отсутствуют в женской фигуре.– материнская фигура воспринимается как нелюбящая, отвергающая, неподдерживающая.
    Пальцы отделены (обрублены) – вытесненная агрессия, замкнутость.
    Большие пальцы – грубость, черствость, агрессия. Пальцев больше пяти – агрессивность, амбиции.
    Пальцы без ладоней – грубость, черствость, агрессия.
    Пальцев меньше пяти – зависимость, бессилие. Пальцы длинные – скрытая агрессия. Пальцы сжаты в кулаки – бунтарство, протест. Кулаки прижаты к телу – вытесненный протест. Кулаки далеко от тела – открытый протест. Пальцы крупные, как гвозди (шипы) – враждебность.
    Пальцы одномерные, обведены петлей – сознательные усилия против агрессивного чувства.
    Ноги непропорционально длинные–сильная потребность независимости и стремление к ней.
    Ноги слишком короткие – чувство физической или психологической неловкости.
    Рисунок начат со ступней и ног – боязливость. Ступни не изображены – замкнутость, робость. Ноги широко расставлены – откровенное пренебрежение (неподчинение, игнорирование или незащищенность).
    Ноги неодинаковых размеров – амбивалентность в стремлении к независимости.
    Ноги отсутствуют – робость, замкнутость. Ноги акцентированы – грубость, черствость. Ступни – признак подвижности (физиологической или психологической) в межперсональных отношениях.
    Ступни непропорционально длинные – потребность безопасности. Потребность демонстрировать мужественность.
    Ступни непропорционально мелкие – скованность, зависимость.

    Поза
    Лицо изображено так, что виден затылок – тенденция к замкнутости.
    Голова в профиль, тело анфас – тревога, вызванная социальным окружением и потребностью в общении.
    Человек, сидящий на краешке стула – сильное желание найти выход из ситуации, страх, одиночество, подозрение.
    Человек, изображенный бегущим – желание убежать, скрыться от кого-либо.
    Человек с видимыми нарушениями пропорций по отношению к правой и левой стороне – отсутствие личного равновесия.
    Человек без определенных частей тела указывает на от-вержение, непризнание человека в целом или его отсутствующих частей (актуально или символично изображенных).
    Человек в слепом бегстве – возможны панические страхи.
    Человек в плавном легком шаге – хорошая приспособляемость.
    Человек – абсолютный профиль – серьезная отрешенность, замкнутость и оппозиционные тенденции.
    Профиль амбивалентный – определенные части тела изображены с другой стороны по отношению к остальным, смотрят в разные стороны – особо сильная фрустрация со стремлением избавиться от неприятной ситуации.
    Неуравновешенная стоячая фигура – напряжение.
    Куклы – уступчивость, переживание доминирования окружения.
    Робот вместо мужской фигуры – деперсонализация, ощущение внешних контролирующих сил.
    Фигура из палочек – может означать увиливание и негативизм.
    Фигура Бабы-Яги – открытая враждебность к женщинам.
    Клоун, карикатура – свойственное подросткам ощущение неполноценности. Враждебность, самопрезрение.

    Фон. Окружение
    Тучи – боязливая тревога, опасения, депрессия. Забор для опоры, контур земли – незащищенность. Фигура человека на ветру – потребность в любви, привязанности, заботливой теплоте.
    Линия основы (земли) – незащищенность. Представляет собой необходимую точку отсчета (опоры) для конструирования целостности рисунка, придает стабильность. Значение этой линии иногда зависит от придаваемого ей субъектом качества, например, «мальчик катается на тонком льду». Основу чаще рисуют под домом или деревом, реже – под человеком.
    Оружие – агрессивность.

    Многоплановые критерии
    Разрывы линий, стертые детали, пропуски, акцентирование, штриховка – сфера конфликта.
    Пуговицы, бляшка ремня, подчеркнута вертикальная ось фигуры, карманы – зависимость.
    Контур. Нажим. Штриховка. Расположение Мало гнутых линий, много острых углов – агрессивность, плохая адаптация.
    Закругленные (округленные) линии – женственность. Комбинация уверенных, ярких и легких контуров – грубость, черствость.
    Контур неяркий, неясный – боязливость, робость. Энергичные, уверенные штрихи – настойчивость, безопасность.
    Линии неодинаковой яркости – напряжение. Тонкие продленные линии – напряжение. Необрывающийся, подчеркнутый контур, обрамляющий фигуру, – изоляция.
    Эскизный контур – тревога, робость. Разрыв контура – сфера конфликтов. Подчеркнута линия – тревога, незащищенность. Сфера конфликтов. Регрессия (особенно по отношению к подчеркнутой детали).
    Зубчатые, неровные линии – дерзость, враждебность. Уверенные твердые линии – амбиции, рвение.
    Яркая линия – грубость. Сильный нажим – энергичность, настойчивость. Большая напряженность.
    Легкие линии – недостаток энергии. Легкий нажим – низкие энергетические ресурсы, скованность.
    Линии с нажимом – агрессивность, настойчивость.
    Неровный, неодинаковый нажим – импульсивность, нестабильность, тревога, незащищенность.
    Изменчивый нажим –эмоциональная нестабильность, лабильные настроения.

    Длина штрихов
    Если пациент возбудимый, штрихи укорачиваются, если нет –удлиняются.
    Прямые штрихи – упрямство, настойчивость, упорство. Короткие штрихи – импульсивное поведение. Ритмичная штриховка – чувствительность, сочувствие, раскованность.
    Короткие, эскизные штрихи – тревога, неуверенность. Штрихи угловатые, скованные – напряженность, замкнутость.
    Горизонтальные штрихи – подчеркивание воображения, женственность, слабость.
    Неясные, разнообразные, изменчивые штрихи – незащищенность, недостаток упорства, настойчивости.
    Вертикальные штрихи – упрямство, настойчивость, решительность, гиперактивность.
    Штриховка справа налево – интраверсия, изоляция. Штриховка слева направо – наличие мотивации. Штриховка от себя – агрессия, экстраверсия. Стирания – тревожность, опасливость. Частые стирания – нерешительность, недовольство собой. Стирание при перерисовке (если перерисовка более совершенна) – это хороший знак.
    Стирание с последующей порчей (ухудшением) рисунка – наличие сильной эмоциональной реакции на рисуемый объект или на то, что он символизирует для субъекта.
    Стирание без попытки перерисовать (т.е. поправить) – внутренний конфликт или конфликт собственно этой деталью (или с тем, что она символизирует).

    Размер и положение
    Большой рисунок – экспансивность, склонность к тщеславию, высокомерию.
    Маленькие фигуры – тревога, эмоциональная зависимость, чувства дискомфорта и скованности.
    Очень маленькая фигура с тонким контуром – скованность, чувство собственной малоценности и незначительности.
    Недостаток симметрии – незащищенность.
    Рисунок у самого края листа – зависимость, неуверенность в себе.
    Рисунок на весь лист – компенсаторное превознесение себя в воображении.

    Детали
    Здесь важно их знание, способность оперировать ими и приспособиться к конкретным практическим условиям жизни. Исследователь должен заметить степень заинтересованности субъекта такими вещами, степень реализма, с которым он их воспринимает; относительную значимость, которую он им придает; способ соединения этих деталей в совокупность.
    Детали существенные – отсутствие существенных деталей в рисунке субъекта, который, как известно, сейчас или в недалеком прошлом характеризовался средним или более высоким интеллектом, чаще показывает интеллектуальную деградацию или серьезное эмоциональное нарушение.
    Избыток деталей – «неизбежность телесности» (неумение ограничить себя) указывает на вынужденную потребность наладить всю ситуацию, на чрезмерную заботу об окружении. Характер деталей (существенные, несущественные или странные) может послужить для более точного определения специфичности чувствительности.
    Лишнее дублирование деталей – субъект, скорее всего, не умеет входить в тактичные и пластичные контакты с людьми.
    Недостаточная детализация – тенденции к замкнутости. Особо щепетильная детализация – скованность, педантичность.
    Психолог также следит и за поведением испытуемого:
    — способность к критической оценке рисунка при просьбе раскритиковать его – критерии неутерянного контакта с реальностью;
    — принятие задания с минимальным протестом – хорошее начало, за которым следует усталость и прерывание рисования;
    — извинения из-за рисунка – недостаточная уверенность;
    — по ходу рисования уменьшаются темп и продуктивность – быстрое истощение.
    Название рисунка – экстраверсия, потребность и поддержка. Мелочность.
    Подчеркнута левая половина рисунка – идентификация с женским полом.
    Упорно рисует, несмотря на трудности – хороший прогноз, энергичность.
    Сопротивление, отказ от рисования – скрывание проблем, нежелание раскрыть себя.

    Интерпретация по К. Коху исходит из положений К. Юнга (дерево – символ стоящего человека). Корни – коллектив, бессознательное. Ствол – импульсы, инстинкты, примитивные стадии. Ветви – пассивность или противостояние жизни.

    Интерпретация рисунка дерева всегда содержит постоянное ядро (корни, ствол, ветви) и элементы украшений (листва, плоды, пейзаж). Как уже отмечалось, интерпретация К. Коха была направлена в основном на выявление патологических признаков и особенностей психического развития. На наш взгляд, в интерпретации имеется ряд противоречий, а также наблюдается использование понятий, которые трудно конкретизировать. Например, в интерпретации признака «округленная крона», «недостаток энергии», «дремота», «клевание носом» и тут же «дар наблюдательности», «сильное воображение», «частый выдумщик» или: «недостаточная концентрация» – чего? Какая реальность стоит за этим понятием? Остается неизвестным. К тому же толкование признаков содержит чрезмерное употребление обыденных определений. Например: «пустота», «напыщенность», «высокопарность», «плоский», «пошлый», «мелкий», «недалекий», «жеманство», «притворство», «чопорность», «вычурность», «фальшивость» и тут же – «дар конструктивности», «способности к систематике», «техническая одаренность»; или сочетание «самодисциплина», «самообладание», «воспитанность» – «напыщенность», «чванство», «безучастность», «равнодушие».

    Мы хотели бы обратить внимание на то, что при общении с нормальными людьми в процессе психологического консультирования вряд ли допустимо произносить подобные эпитеты в их адрес.

    Корни меньше ствола – тяга к спрятанному, закрытому. Корни равны стволу – более сильное любопытство, уже представляющее проблему.
    Корни больше ствола – интенсивное любопытство, может вызвать тревогу.
    Корни обозначены чертой – детское поведение в отношении того, что держится в секрете.
    Корни в виде двух линий – способность к различению и рассудительность в оценке реального; различная форма этих корней может быть связана с желанием жить, подавлять или выражать некоторые тенденции в незнакомом кругу или близком окружении.
    Симметрия – стремление казаться в согласии с внешним миром. Выраженная тенденция сдержать агрессивность. Колебания в выборе позиции по отношению к чувствам, амбивалентность, моральные проблемы.
    Расположение на листе двойственное – отношение к прошлому, к тому, что изображает рисунок, т.е. к своему поступку. Двойное желание: независимости и защиты в рамках окружения. Центральная позиция – желание найти согласие, равновесие с окружающими. Свидетельствует о потребности в жесткой и неукоснительной систематизации с опорой на привычки.
    Расположение слева направо – увеличивается направленность на внешний мир, на будущее. Потребность в опоре на авторитет; поиски согласия с внешним миром; честолюбие, стремление навязывать себя другим, ощущение покинутости; возможны колебания в поведении.

    Форма листвы
    Круглая крона – экзальтированность, эмоциональность. Круги в листве – поиск успокаивающих и вознаграждающих ощущений, чувства покинутости и разочарования.
    Ветви опущены – потеря мужества, отказ от усилий. Ветви вверх – энтузиазм, порыв, стремление к власти. Ветви в разные стороны – поиск самоутверждения, контактов, самораспыление. Суетливость, чувствительность к окружающему, отсутствие противостояния ему.
    Листва-сетка, более или менее густая – большая или меньшая ловкость в избежании проблемных ситуаций.
    Листва из кривых линий – восприимчивость, открытое принятие окружающего.
    Открытая и закрытая листва на одном рисунке – поиски объективности.
    Закрытая листва – охрана своего внутреннего мира детским способом.
    Закрытая густая листва – скрытая агрессивность. Детали листвы, не связанные с целым – малозначительные детали принимаются за характеристику явления в целом.
    Ветви выходят из одного участка на стволе – детские поиски защиты, норма для ребенка семи лет.
    Ветви нарисованы одной линией – бегство от неприятностей реальности, ее трансформация и приукрашивание.
    Толстые ветви – хорошее различение действительности. Листья-петельки – предпочитает использовать обаяние. Пальма – стремление к перемене мест. Листва-сетка – уход от неприятных ощущений. Листва как узор – женственность, приветливость, обаяние. Плакучая ива – недостаток энергии, стремление к твердой опоре и поиск позитивных контактов; возвращение к прошлому и опыту детства; трудности в принятии решений.
    Зачернение, штриховка – напряжение, тревожность.

    Ствол
    Заштрихованный ствол – внутренняя тревога, подозрительность, боязнь быть покинутым; скрытая агрессивность.
    Ствол в форме разломанного купола – желание походить на мать, делать все, как она, или желание походить на отца, помериться с ним силой, рефлексия неудач.
    Ствол из одной линии – отказ реально смотреть на вещи.
    Ствол нарисован тонкими линиями, крона толстыми – может самоутверждаться и действовать свободно.
    Листва тонкими линиями –тонкая чувствительность, внушаемость.
    Ствол линиями с нажимом – решительность, активность, продуктивность.
    Линии ствола прямые – ловкость, находчивость, не задерживается на тревожащих фактах.
    Линии ствола кривые – активность заторможена тревогой и мыслями о непреодолимости препятствий.
    «Вермишель» – тенденция к скрытности ради злоупотреблений, непредвиденные атаки, скрытая ярость.
    Ветви не связаны со стволом – уход от реальности, несоответствующей желаниям, попытка «убежать» в мечты и игры.
    Ствол открыт и связан с листвой – высокий интеллект, нормальное развитие, стремление сохранить внутренний мир.
    Ствол оторван от земли – недостаток контакта с внешним миром; жизнь повседневная и духовная мало связаны.
    Ствол ограничен снизу – ощущение несчастья, поиск поддержки.
    Ствол расширяется книзу – поиск надежного положения в своем кругу.
    Ствол сужается книзу – ощущение безопасности в кругу, который не дает желаемой опоры; изоляция и стремление укрепить свое «Я» против беспокойного мира.
    Общая высота – нижняя четверть листа – зависимость, недостаток веры в себя, компенсаторные мечты о власти.
    Нижняя половина листа – менее выраженная зависимость и робость.
    Три четверти листа – хорошее приспособление к среде. Лист использован целиком – хочет быть замеченным, рассчитывать на других, самоутверждаться.

    Высота листа (страница делится на восемь частей):
    1/8 – недостаток рефлексии и контроля. Норма для ребенка четырех лет,
    1/4– способность осмысливать свой опыт и тормозить свои действия,
    3/8 – хорошие контроль и рефлексия,
    1/2 – интериоризация, надежды, компенсаторные мечты,
    5/8 – интенсивная духовная жизнь,
    6/8 – высота листвы находится в прямой зависимости от интеллектуального развития и духовных интересов,
    7/8 – листва почти на всю страницу – бегство в мечты.

    Манера изображения
    Острая вершина – защищается от опасности, настоящей или мнимой, воспринимаемой как личный выпад; желание действовать на других, атакует или защищается, трудности в контактах; хочет компенсировать чувство неполноценности, стремление к власти; поиск безопасного убежища из-за чувства покинутости для твердого положения, потребность в нежности.
    Множественность деревьев (несколько деревьев на одном листе) – детское поведение, испытуемый не следует данной инструкции.
    Два дерева – могут символизировать себя и другого близкого человека (см. положение на листе и другие моменты интерпретации).
    Добавление к дереву различных объектов – трактуется в зависимости от конкретных объектов.
    Пейзаж – означает сентиментальность.
    Переворачивание листа – независимость, признак интеллекта, рассудительность.

    Земля
    Земля изображена одной чертой – сосредоточенность на цели, принятие некоторого порядка.
    Земля изображена несколькими различными чертами – действия в соответствии со своими собственными правилами, потребность в идеале. Несколько совместных линий, изображающих землю и касающихся края листа–спонтанный контакт, внезапное удаление, импульсивность, капризность.
    Земля приподнимается к правому краю рисунка – задор, энтузиазм.
    Земля опускается к правому краю листа – упадок сил, недостаточность стремлений.

    Процедура диагностики заключается в следующем. Обследуемому предлагается нарисовать дом, дерево и человека. Затем проводится опрос по разработанному плану.

    Р. Берне при использовании теста ДДЧ просит изобразить дерево, дом и человека в одном рисунке, в одной происходящей сцене. Считается, что взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если привести весь рисунок в действие, то вполне возможно заметить то, что действительно происходит в нашей жизни.

    Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит, основное для человека – жизненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте – безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями.

    Дом — интерпретация признаков

    Дом вдали – чувство отвергнутости (отверженности).

    Дом вблизи – открытость, доступность и (или) чувство теплоты и гостеприимства.

    План дома (проекция сверху) вместо самого дома – серьезный конфликт.

    Разные постройки – агрессия направлена против фактического хозяина дома или бунт против того, что субъект считает искусственными и культурными стандартами.

    Ставни закрыты – субъект в состоянии приспособиться в интерперсональных отношениях.

    Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) – отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценке реальности. Неприступность субъекта (хотя он сам может желать свободного сердечного общения).

    Контур задней стены значительно ярче (толще) по сравнению с другими деталями – субъект стремится сохранить (не потерять) контакта с реальностью.

    Стена, отсутствие ее основы – слабый контакт с реальностью (если рисунок помещен внизу).

    Стена с акцентированным контуром основы – субъект пытается вытеснить конфликтные тенденции, испытывает трудности, тревогу.

    Стена с акцентированным горизонтальным измерением – плохая ориентировка во времени (доминирование прошлого или будущего). Возможно, субъект чувствителен к давлению среды.

    Стена: боковой контур слишком тонок и неадекватен – предчувствие (угроза) катастрофы.

    Стена: контуры линии слишком акцентированы – сознательное стремление сохранить контроль.

    Стена: одномерная перспектива – изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции.

    Прозрачные стены – неосознаваемое влечение, потребность влиять (владеть, организовывать) на ситуацию, насколько это возможно.

    Стена с акцентированным вертикальным измерением – субъект ищет наслаждения прежде всего в фантазиях и обладает меньшим количеством контактов с реальностью, нежели желательно.

    Двери (одна или несколько), задние или боковые – отступление, отрешенность, избегание.

    Двери открыты – первый признак откровенности, достижимости.

    Двери открытые. Если дом жилой – это сильная потребность к теплу извне или стремление демонстрировать доступность (откровенность).

    Двери боковые (одна или несколько) – отчуждение, уединение, неприятие реальности. Значительная неприступность.

    Двери очень большие – чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью.

    Двери очень маленькие – нежелание впускать в свое «Я». Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуациях.

    Двери с огромным замком – враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.

    Дым тоненькой струйкой – чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.

    Окна сильно открытые – субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок– отсутствие стремления скрывать свои чувства.

    Окна закрытые (занавешенные). Озабоченность взаимодействием со средой (если это значимо для субъекта).

    Окна без стекол – враждебность, отчужденность. Отсутствие окон на первом этаже – враждебность, отчужденность.

    Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже – пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.

    Крыша, жирный контур, несвойственный рисунку, – фиксация на фантазиях как источнике удовольствий, обычно сопровождаемая тревогой.

    Крыша, тонкий контур края – переживание ослабления контроля фантазии.

    Крыша, толстый контур края – чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием).

    Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом – плохая личностная организация.

    Карниз крыши, его акцентирование ярким контуром или продлеванием за стены – усиленно защитная (обычно с мнительностью) установка.

    1) человеком, проживающим в комнате,

    2) интерперсональными отношениями в комнате,

    3) предназначением этой комнаты (реальным или приписываемым ей).

    Ассоциации могут иметь позитивную или негативную эмоциональную окраску.

    Комната, не поместившаяся на листе– нежелание субъекта изображать определенные комнаты из-за неприятных ассоциаций с ними или с их жильцом.

    Субъект выбирает ближайшую комнату – мнительность.

    Ванна – выполняет санитарную функцию. Если манера изображения ванны значима, возможно нарушение этих функций.

    Труба почти невидима (спрятана) – нежелание иметь дело с эмоциональными воздействиями.

    Труба нарисована косо по отношению к крыше – норма для ребенка; значительная регрессия, если обнаруживается у взрослых.

    Водосточные трубы – усиленная защита и обычно мнительность.

    Водопроводные трубы (или водосточные с крыши) – усиленные защитные установки (и обычно повышенная мнительность).

    Дополнительно

    Деревья часто символизируют различные лица. Если они как будто «прячут» дом, может иметь место сильная потребность зависимости при доминировании родителей.

    Кусты иногда символизируют людей. Если они тесно окружают дом, может иметь место сильное желание оградить себя защитными барьерами.

    Кусты хаотично разбросаны по пространству или по обе стороны дорожки – незначительная тревога в рамках реальности и сознательное стремление контролировать ее.

    Дорожка, хорошие пропорции, легко нарисована – показывает, что индивид в контактах с другими обнаруживает такт и самоконтроль.

    Дорожка очень длинная – уменьшенная доступность, часто сопровождаемая потребностью более адекватной социализации.

    Дорожка очень широкая в начале и сильно сужающаяся у дома – попытка замаскировать желание быть одиноким, сочетающаяся с поверхностным дружелюбием.

    Солнце – символ авторитетной фигуры. Часто воспринимается как источник тепла и силы.

    Погода (какая погода изображена) – отражает связанные со средой переживания субъекта в целом. Скорее всего, чем хуже, неприятнее погода изображена, тем вероятнее, что субъект воспринимает среду как враждебную, сковывающую.

    1) среда к нему враждебна,

    2) его действия должны быть скрыты от посторонних глаз.

    Количество используемых цветов: хорошо адаптированный, застенчивый и эмоционально необделенный субъект обычно использует не меньше двух и не более пяти цветов. Субъект, раскрашивающий дом семью-восемью цветами, в лучшем случае является очень лабильным. Использующий всего один цвет боится эмоционального возбуждения.

    Выбор цвета

    Цвет черный – застенчивость, пугливость.

    Цвет зеленый – потребность иметь чувство безопасности, оградить себя от опасности. Это положение является не столь важным при использовании зеленого цвета для ветвей дерева или крыши дома.

    Цвет оранжевый – комбинация чувствительности и враждебности.

    Цвет пурпурный – сильная потребность власти. Цвет красный – наибольшая чувствительность. Потребность теплоты из окружения.

    Цвет, штриховка 3/4 листа – нехватка контроля над выражением эмоций.

    Штриховка, выходящая за пределы рисунка, – тенденция к импульсивному ответу на дополнительную стимуляцию. Цвет желтый – сильные признаки враждебности.

    а) правая сторона – будущее, левая – прошлое,

    б) связанная с предназначением комнаты или с постоянным ее жильцом,

    в) указывающая на специфику переживаний: левая сторона – эмоциональные, правая – интеллектуальные.

    Перспектива

    Перспектива, рисунок изображен вдали – желание отойти от конвенционального общества. Чувство изоляции, отверженности. Явная тенденция отграничиться от окружения. Желание отвергнуть, не признать этот рисунок или то, что он символизирует. Перспектива, признаки «потери перспективы» (индивид правильно рисует один конец дома, но в другом рисует вертикальную линию крыши и стены – не умеет изображать глубину) – сигнализирует о начинающихся сложностях интегрирования, страх перед будущим (если вертикальная боковая линия находится справа) или желание забыть прошлое (линия слева).

    Перспектива тройная (трехмерная, субъект рисует по меньшей мере четыре отдельные стены, на которых даже двух нет в том же плане) – чрезмерная озабоченность мнением окружающих о себе. Стремление иметь в виду (узнать) все связи, даже незначительные, все черты.

    Размещение рисунка

    1) субъект чувствует тяжесть борьбы и относительную недостижимость цели;

    2) субъект предпочитает искать удовлетворение в фантазиях (внутренняя напряженность);

    3) субъект склонен держаться в стороне.

    Размещение рисунка точно в центре листа – незащищенность и ригидность (прямолинейность). Потребность заботливого контроля ради сохранения психического равновесия.

    Размещение рисунка ниже центра листа – чем ниже рисунок по отношению к центру листа, тем больше похоже на то, что:

    1) субъект чувствует себя небезопасно и неудобно, и это создает у него депрессивное настроение;

    2) субъект чувствует себя ограниченным, скованным реальностью.

    Размещение рисунка в левой стороне листа – акцентирование прошлого. Импульсивность.

    Размещение рисунка в левом верхнем углу листа – склонность избегать новых переживаний. Желание уйти в прошлое или углубиться в фантазии.

    Размещение рисунка на правой половине листа – субъект склонен искать наслаждения в интеллектуальных сферах. Контролируемое поведение. Акцентирование будущего.

    Рисунок выходит за левый край листа – фиксация на прошлом и страх перед будущим. Чрезмерная озабоченность свободными откровенными эмоциональными переживаниями.

    Выход за правый край листа – желание «убежать» в будущее, чтобы избавиться от прошлого. Страх перед открытыми свободными переживаниями. Стремление сохранить жесткий контроль над ситуацией.

    Выход за верхний край листа – фиксирование на мышлении и фантазии как источниках наслаждений, которых субъект не испытывает в реальной жизни.

    Контуры очень прямые – ригидность.

    Контур эскизный, применяемый постоянно – в лучшем случае мелочность, стремление к точности, в худшем – указание на неспособность к четкой позиции.

    Схема анализа рисунка дома

    2. Детализированное изображение

    3. Метафорическое изображение

    4. Городской дом

    6. Заимствование из литературного или сказочного сюжета

    7. Наличие окон и их количество

    8. Наличие дверей

    9. Труба с дымом

    10. Ставни на окнах

    12. Общий размер дома

    13. Наличие палисадника

    14. Наличие людей рядом с домом и в доме

    15. Наличие крыльца

    16. Наличие штор на окнах

    17. Наличие растений (количество)

    18. Количество животных

    19. Наличие пейзажного изображения (облака, солнце, горы и т.д.)

    20. Наличие штриховки по шкале интенсивности 1,2,3

    21. Толщина линий по шкале интенсивности 1, 2, 3

    22. Дверь открытая

    23. Дверь закрытая

    Голова маленькая – переживание интеллектуальной неадекватности.

    Нечеткая голова – застенчивость, робость. Голова изображается в самом конце – межперсональный конфликт.

    Большая голова у фигуры противоположного пола – мнимое превосходство противоположного пола и более высокий его социальный авторитет.

    Подчеркнута шея – потребность в защитном интеллектуальном контроле.

    Чрезмерно крупная шея – осознание телесных импульсов, старание их контролировать.

    Длинная тонкая шея – торможение, регрессия.

    Толстая короткая шея –уступки своим слабостям и желаниям, выражение неподавленного импульса.

    Плечи, их размеры

    Плечи мелкие – ощущение малоценности, ничтожности. Плечи слишком угловатые – признак чрезмерной осторожности, защиты.

    Плечи покатые – уныние, отчаяние, чувство вины, недостаток жизненности.

    Плечи широкие – сильные телесные импульсы.

    Туловище угловатое или квадратное – мужественность.

    Туловище слишком крупное – наличие неудовлетворенных, остроосознаваемых субъектом потребностей.

    Туловище ненормально маленькое – чувство унижения, малоценности.

    Лицо подчеркнуто – сильная озабоченность отношениями с другими, своим внешним видом.

    Подбородок слишком подчеркнут– потребность доминировать.

    Подбородок слишком крупный – компенсация ощущаемой слабости и нерешительности.

    Уши слишком подчеркнуты – возможны слуховые галлюцинации. Встречаются у особо чувствительных к критике.

    Уши маленькие – стремление не принимать никакой критики, заглушить ее.

    Глаза закрыты или спрятаны под полями шляпы – сильное стремление избегать неприятных визуальных воздействий.

    Глаза изображены как пустые глазницы – значимое стремление избегать визуальных стимулов. Враждебность. Глаза выпучены – грубость, черствость. Глаза маленькие– погруженность в себя. Подведенные глаза – грубость, черствость. Длинные ресницы – кокетливость, склонность обольщать, соблазнять, демонстрировать себя.

    Полные губы на лице мужчины – женственность. Рот клоуна – вынужденная приветливость, неадекватные чувства.

    Рот впалый – пассивная значимость. Нос широкий, выдающийся, с горбинкой – презрительные установки, тенденция мыслить ироническими социальными стереотипами.

    Ноздри – примитивная агрессия. Зубы четко нарисованы – агрессивность. Лицо неясное, тусклое – боязливость, застенчивость. Выражение лица подобострастное – незащищенность. Лицо, похожее на маску – осторожность, скрытность, возможны чувства деперсонализации и отчужденности.

    Брови редкие, короткие

    Волосы сильно заштрихованы – тревога, связанная с мышлением или воображением.

    Волосы не заштрихованы, не закрашены, обрамляют голову – субъектом управляют враждебные чувства.

    Конечности

    Широкие руки (размах рук) – интенсивное стремление к действию.

    Руки шире у ладони или у плеча – недостаточный контроль действий и импульсивность.

    Руки, изображенные не слитно с туловищем, а отдельно, вытянутые в стороны – субъект иногда ловит себя на действиях или поступках, которые вышли у него из-под контроля.

    Руки скрещены на груди – враждебно-мнительная установка.

    Руки за спиной – нежелание уступать, идти на компромиссы (даже с друзьями). Склонность контролировать проявление агрессивных, враждебных влечений.

    Руки длинные и мускулистые – субъект нуждается в физической силе, ловкости, храбрости как в компенсации.

    Руки слишком длинные – чрезмерно амбициозные стремления.

    Руки расслабленные и гибкие – хорошая приспособляемость в межперсональных отношениях.

    Руки напряженные и прижатые к телу – неповоротливость, ригидность.

    Руки очень короткие – отсутствие стремлений вместе с чувством неадекватности.

    Руки слишком крупные – сильная потребность в лучшей приспособляемости в социальных отношениях с чувством неадекватности и склонностью к импульсивному поведению.

    Отсутствие рук – чувство неадекватности при высоком интеллекте.

    Деформация или акцентирование руки или ноги на левой стороне– социально-ролевой конфликт.

    Руки изображены близко к телу – напряжение. Большие руки и ноги у мужчины – грубость, черствость. Сужающиеся руки и ноги – женственность. Руки длинные – желание чего-то достигнуть, завладеть чем-либо.

    Руки длинные и слабые – зависимость, нерешительность, потребность в опеке.

    Руки, повернутые в стороны, достающие что-то – зависимость, желание любви, привязанности.

    Руки вытянуты по бокам – трудности в социальных контактах, страх перед агрессивными импульсами.

    Руки сильные – агрессивность, энергичность. Руки тонкие, слабые – ощущение недостаточности достигнутого.

    Рука как боксерская перчатка – вытесненная агрессия. Руки за спиной или в карманах – чувство вины, неуверенность в себе.

    Руки неясно очерчены – нехватка самоуверенности в деятельности и социальных отношениях.

    Руки большие– компенсация ощущаемой слабости и вины. Руки отсутствуют в женской фигуре.– материнская фигура воспринимается как нелюбящая, отвергающая, неподдерживающая.

    Пальцы отделены (обрублены) – вытесненная агрессия, замкнутость.

    Большие пальцы – грубость, черствость, агрессия. Пальцев больше пяти – агрессивность, амбиции.

    Пальцы без ладоней – грубость, черствость, агрессия.

    Пальцев меньше пяти – зависимость, бессилие. Пальцы длинные – скрытая агрессия. Пальцы сжаты в кулаки – бунтарство, протест. Кулаки прижаты к телу – вытесненный протест. Кулаки далеко от тела – открытый протест. Пальцы крупные, как гвозди (шипы) – враждебность.

    Пальцы одномерные, обведены петлей – сознательные усилия против агрессивного чувства.

    Ноги непропорционально длинные–сильная потребность независимости и стремление к ней.

    Ноги слишком короткие – чувство физической или психологической неловкости.

    Рисунок начат со ступней и ног – боязливость. Ступни не изображены – замкнутость, робость. Ноги широко расставлены – откровенное пренебрежение (неподчинение, игнорирование или незащищенность).

    Ноги неодинаковых размеров – амбивалентность в стремлении к независимости.

    Ноги отсутствуют – робость, замкнутость. Ноги акцентированы – грубость, черствость. Ступни – признак подвижности (физиологической или психологической) в межперсональных отношениях.

    Ступни непропорционально длинные – потребность безопасности. Потребность демонстрировать мужественность.

    Ступни непропорционально мелкие – скованность, зависимость.

    Голова в профиль, тело анфас – тревога, вызванная социальным окружением и потребностью в общении.

    Человек, сидящий на краешке стула – сильное желание найти выход из ситуации, страх, одиночество, подозрение.

    Человек, изображенный бегущим – желание убежать, скрыться от кого-либо.

    Человек с видимыми нарушениями пропорций по отношению к правой и левой стороне – отсутствие личного равновесия.

    Человек без определенных частей тела указывает на от-вержение, непризнание человека в целом или его отсутствующих частей (актуально или символично изображенных).

    Человек в слепом бегстве – возможны панические страхи.

    Человек в плавном легком шаге – хорошая приспособляемость.

    Человек – абсолютный профиль – серьезная отрешенность, замкнутость и оппозиционные тенденции.

    Профиль амбивалентный – определенные части тела изображены с другой стороны по отношению к остальным, смотрят в разные стороны – особо сильная фрустрация со стремлением избавиться от неприятной ситуации.

    Неуравновешенная стоячая фигура – напряжение.

    Куклы – уступчивость, переживание доминирования окружения.

    Робот вместо мужской фигуры – деперсонализация, ощущение внешних контролирующих сил.

    Фигура из палочек – может означать увиливание и негативизм.

    Фигура Бабы-Яги – открытая враждебность к женщинам.

    Клоун, карикатура – свойственное подросткам ощущение неполноценности. Враждебность, самопрезрение.

    Фон. Окружение

    Линия основы (земли) – незащищенность. Представляет собой необходимую точку отсчета (опоры) для конструирования целостности рисунка, придает стабильность. Значение этой линии иногда зависит от придаваемого ей субъектом качества, например, «мальчик катается на тонком льду». Основу чаще рисуют под домом или деревом, реже – под человеком.

    Многоплановые критерии

    Пуговицы, бляшка ремня, подчеркнута вертикальная ось фигуры, карманы – зависимость.

    Контур. Нажим. Штриховка. Расположение Мало гнутых линий, много острых углов – агрессивность, плохая адаптация.

    Закругленные (округленные) линии – женственность. Комбинация уверенных, ярких и легких контуров – грубость, черствость.

    Контур неяркий, неясный – боязливость, робость. Энергичные, уверенные штрихи – настойчивость, безопасность.

    Линии неодинаковой яркости – напряжение. Тонкие продленные линии – напряжение. Необрывающийся, подчеркнутый контур, обрамляющий фигуру, – изоляция.

    Эскизный контур – тревога, робость. Разрыв контура – сфера конфликтов. Подчеркнута линия – тревога, незащищенность. Сфера конфликтов. Регрессия (особенно по отношению к подчеркнутой детали).

    Зубчатые, неровные линии – дерзость, враждебность. Уверенные твердые линии – амбиции, рвение.

    Яркая линия – грубость. Сильный нажим – энергичность, настойчивость. Большая напряженность.

    Легкие линии – недостаток энергии. Легкий нажим – низкие энергетические ресурсы, скованность.

    Линии с нажимом – агрессивность, настойчивость.

    Неровный, неодинаковый нажим – импульсивность, нестабильность, тревога, незащищенность.

    Изменчивый нажим –эмоциональная нестабильность, лабильные настроения.

    Длина штрихов

    Прямые штрихи – упрямство, настойчивость, упорство. Короткие штрихи – импульсивное поведение. Ритмичная штриховка – чувствительность, сочувствие, раскованность.

    Короткие, эскизные штрихи – тревога, неуверенность. Штрихи угловатые, скованные – напряженность, замкнутость.

    Горизонтальные штрихи – подчеркивание воображения, женственность, слабость.

    Неясные, разнообразные, изменчивые штрихи – незащищенность, недостаток упорства, настойчивости.

    Вертикальные штрихи – упрямство, настойчивость, решительность, гиперактивность.

    Штриховка справа налево – интраверсия, изоляция. Штриховка слева направо – наличие мотивации. Штриховка от себя – агрессия, экстраверсия. Стирания – тревожность, опасливость. Частые стирания – нерешительность, недовольство собой. Стирание при перерисовке (если перерисовка более совершенна) – это хороший знак.

    Стирание с последующей порчей (ухудшением) рисунка – наличие сильной эмоциональной реакции на рисуемый объект или на то, что он символизирует для субъекта.

    Стирание без попытки перерисовать (т.е. поправить) – внутренний конфликт или конфликт собственно этой деталью (или с тем, что она символизирует).

    Размер и положение

    Маленькие фигуры – тревога, эмоциональная зависимость, чувства дискомфорта и скованности.

    Очень маленькая фигура с тонким контуром – скованность, чувство собственной малоценности и незначительности.

    Недостаток симметрии – незащищенность.

    Рисунок у самого края листа – зависимость, неуверенность в себе.

    Рисунок на весь лист – компенсаторное превознесение себя в воображении.

    Детали существенные – отсутствие существенных деталей в рисунке субъекта, который, как известно, сейчас или в недалеком прошлом характеризовался средним или более высоким интеллектом, чаще показывает интеллектуальную деградацию или серьезное эмоциональное нарушение.

    Избыток деталей – «неизбежность телесности» (неумение ограничить себя) указывает на вынужденную потребность наладить всю ситуацию, на чрезмерную заботу об окружении. Характер деталей (существенные, несущественные или странные) может послужить для более точного определения специфичности чувствительности.

    Лишнее дублирование деталей – субъект, скорее всего, не умеет входить в тактичные и пластичные контакты с людьми.

    Недостаточная детализация – тенденции к замкнутости. Особо щепетильная детализация – скованность, педантичность.

    Психолог также следит и за поведением испытуемого:

    — способность к критической оценке рисунка при просьбе раскритиковать его – критерии неутерянного контакта с реальностью;

    — принятие задания с минимальным протестом – хорошее начало, за которым следует усталость и прерывание рисования;

    — извинения из-за рисунка – недостаточная уверенность;

    — по ходу рисования уменьшаются темп и продуктивность – быстрое истощение.

    Название рисунка – экстраверсия, потребность и поддержка. Мелочность.

    Подчеркнута левая половина рисунка – идентификация с женским полом.

    Упорно рисует, несмотря на трудности – хороший прогноз, энергичность.

    Сопротивление, отказ от рисования – скрывание проблем, нежелание раскрыть себя.

    Интерпретация рисунка дерева всегда содержит постоянное ядро (корни, ствол, ветви) и элементы украшений (листва, плоды, пейзаж). Как уже отмечалось, интерпретация К. Коха была направлена в основном на выявление патологических признаков и особенностей психического развития. На наш взгляд, в интерпретации имеется ряд противоречий, а также наблюдается использование понятий, которые трудно конкретизировать. Например, в интерпретации признака «округленная крона», «недостаток энергии», «дремота», «клевание носом» и тут же «дар наблюдательности», «сильное воображение», «частый выдумщик» или: «недостаточная концентрация» – чего? Какая реальность стоит за этим понятием? Остается неизвестным. К тому же толкование признаков содержит чрезмерное употребление обыденных определений. Например: «пустота», «напыщенность», «высокопарность», «плоский», «пошлый», «мелкий», «недалекий», «жеманство», «притворство», «чопорность», «вычурность», «фальшивость» и тут же – «дар конструктивности», «способности к систематике», «техническая одаренность»; или сочетание «самодисциплина», «самообладание», «воспитанность» – «напыщенность», «чванство», «безучастность», «равнодушие».

    Мы хотели бы обратить внимание на то, что при общении с нормальными людьми в процессе психологического консультирования вряд ли допустимо произносить подобные эпитеты в их адрес.

    Земля приподнимается к правому краю рисунка – задор, энтузиазм.

    Земля опускается к правому краю листа – упадок сил, недостаточность стремлений.

    Корни больше ствола – интенсивное любопытство, может вызвать тревогу.

    Корни обозначены чертой – детское поведение в отношении того, что держится в секрете.

    Корни в виде двух линий – способность к различению и рассудительность в оценке реального; различная форма этих корней может быть связана с желанием жить, подавлять или выражать некоторые тенденции в незнакомом кругу или близком окружении.

    Симметрия – стремление казаться в согласии с внешним миром. Выраженная тенденция сдержать агрессивность. Колебания в выборе позиции по отношению к чувствам, амбивалентность, моральные проблемы.

    Расположение на листе двойственное – отношение к прошлому, к тому, что изображает рисунок, т.е. к своему поступку. Двойное желание: независимости и защиты в рамках окружения. Центральная позиция – желание найти согласие, равновесие с окружающими. Свидетельствует о потребности в жесткой и неукоснительной систематизации с опорой на привычки.

    Расположение слева направо – увеличивается направленность на внешний мир, на будущее. Потребность в опоре на авторитет; поиски согласия с внешним миром; честолюбие, стремление навязывать себя другим, ощущение покинутости; возможны колебания в поведении.

    Форма листвы

    Ветви опущены – потеря мужества, отказ от усилий. Ветви вверх – энтузиазм, порыв, стремление к власти. Ветви в разные стороны – поиск самоутверждения, контактов, самораспыление. Суетливость, чувствительность к окружающему, отсутствие противостояния ему.

    Листва-сетка, более или менее густая – большая или меньшая ловкость в избежании проблемных ситуаций.

    Листва из кривых линий – восприимчивость, открытое принятие окружающего.

    Открытая и закрытая листва на одном рисунке – поиски объективности.

    Закрытая листва – охрана своего внутреннего мира детским способом.

    Закрытая густая листва – скрытая агрессивность. Детали листвы, не связанные с целым – малозначительные детали принимаются за характеристику явления в целом.

    Ветви выходят из одного участка на стволе – детские поиски защиты, норма для ребенка семи лет.

    Ветви нарисованы одной линией – бегство от неприятностей реальности, ее трансформация и приукрашивание.

    Толстые ветви – хорошее различение действительности. Листья-петельки – предпочитает использовать обаяние. Пальма – стремление к перемене мест. Листва-сетка – уход от неприятных ощущений. Листва как узор – женственность, приветливость, обаяние. Плакучая ива – недостаток энергии, стремление к твердой опоре и поиск позитивных контактов; возвращение к прошлому и опыту детства; трудности в принятии решений.

    Зачернение, штриховка – напряжение, тревожность.

    Ствол в форме разломанного купола – желание походить на мать, делать все, как она, или желание походить на отца, помериться с ним силой, рефлексия неудач.

    Ствол из одной линии – отказ реально смотреть на вещи.

    Ствол нарисован тонкими линиями, крона толстыми – может самоутверждаться и действовать свободно.

    Листва тонкими линиями –тонкая чувствительность, внушаемость.

    Ствол линиями с нажимом – решительность, активность, продуктивность.

    Линии ствола прямые – ловкость, находчивость, не задерживается на тревожащих фактах.

    Линии ствола кривые – активность заторможена тревогой и мыслями о непреодолимости препятствий.

    «Вермишель» – тенденция к скрытности ради злоупотреблений, непредвиденные атаки, скрытая ярость.

    Ветви не связаны со стволом – уход от реальности, несоответствующей желаниям, попытка «убежать» в мечты и игры.

    Ствол открыт и связан с листвой – высокий интеллект, нормальное развитие, стремление сохранить внутренний мир.

    Ствол оторван от земли – недостаток контакта с внешним миром; жизнь повседневная и духовная мало связаны.

    Ствол ограничен снизу – ощущение несчастья, поиск поддержки.

    Ствол расширяется книзу – поиск надежного положения в своем кругу.

    Ствол сужается книзу – ощущение безопасности в кругу, который не дает желаемой опоры; изоляция и стремление укрепить свое «Я» против беспокойного мира.

    Общая высота – нижняя четверть листа – зависимость, недостаток веры в себя, компенсаторные мечты о власти.

    Нижняя половина листа – менее выраженная зависимость и робость.

    Три четверти листа – хорошее приспособление к среде. Лист использован целиком – хочет быть замеченным, рассчитывать на других, самоутверждаться.

    Высота листа (страница делится на восемь частей):

    1/8 – недостаток рефлексии и контроля. Норма для ребенка четырех лет,

    1/4– способность осмысливать свой опыт и тормозить свои действия,

    3/8 – хорошие контроль и рефлексия,

    1/2 – интериоризация, надежды, компенсаторные мечты,

    5/8 – интенсивная духовная жизнь,

    6/8 – высота листвы находится в прямой зависимости от интеллектуального развития и духовных интересов,

    7/8 – листва почти на всю страницу – бегство в мечты.

    Манера изображения

    Множественность деревьев (несколько деревьев на одном листе) – детское поведение, испытуемый не следует данной инструкции.

    Два дерева – могут символизировать себя и другого близкого человека (см. положение на листе и другие моменты интерпретации).

    Добавление к дереву различных объектов – трактуется в зависимости от конкретных объектов.

    Пейзаж – означает сентиментальность.

    Переворачивание листа – независимость, признак интеллекта, рассудительность.

    Земля изображена несколькими различными чертами – действия в соответствии со своими собственными правилами, потребность в идеале. Несколько совместных линий, изображающих землю и касающихся края листа–спонтанный контакт, внезапное удаление, импульсивность, капризность.

    Тест «ДОМ. ДЕРЕВО. ЧЕЛОВЕК» (ДДЧ)

    Американский психолог Дж. Бак (1948) первым создал и разработал детально систему интерпретации теста ДДЧ. Проективные особенности этого теста обусловлены неопределенностью предъявляемого стимула. Слова «дом», «дерево», «человек» знакомы каждому, но они неспецифичны, и поэтому при выполнении задания испытуемый вынужден проецировать свое представление каждого объекта и свое отношение к тому, что данный объект символизирует для него. Кроме того, сами стимульные слова «дом», «дерево», «человек» не только не являются классами объектов, но и несут определенные эмоциональные нагрузки. Поэтому эмоциональная реакция ребенка во время или в беседе после рисования чаще всего представляет личностно значимую реакцию на отношение, желание, чувство или объект, прямо или символично присутствующие в рисунке. Считается, что рисунок дома, дерева, человека – это своеобразный автопортрет рисующего человека, так как в своем рисунке он представляет те черты объектов, которые в той или иной мере значимы для него.

    Для выполнения теста ДДЧ исследуемому ребенку предлагается бумага, простой карандаш, листок. Стандартный лист для рисования складывается пополам. На первой странице в горизонтальном положении наверху написано «ДОМ», на второй и третьей в вертикальной позиции вверху каждого листа – соответственно «ДЕРЕВО», «ЧЕЛОВЕК», на четвертой – имя и фамилия испытуемого, дата проведения исследования. Для рисования обычно используется простой карандаш 2М, так как при употреблении этого карандаша наиболее ярко видны изменения в силе нажима.

    Качественный анализ рисунков проводится с учетом их формальных и содержательных аспектов. Информативными формальными признаками рисунка считаются, например, расположение рисунка на листе бумаги, пропорции отдельных частей рисунка, его величина, стиль раскрашивания, сила нажима карандаша, стирание рисунка или его отдельных частей, выделения отдельных деталей. Содержательные аспекты включают в себя особенности, движение и настроение нарисованного объекта.

    Для анализа рисунков используются аспекты оценки – детали рисунков, их пропорции и перспектива. Считается, что детали рисунка представляют осознание и заинтересованность человека в каждодневной ситуации. Испытуемый может показать в своем рисунке, какие детали имеют для него личностную значимость двумя способами: позитивными (если во время работы над рисунком ребенок подчеркивает или стирает некоторые детали рисунка, а также, если он возвращается к ним) или негативным (если пропускает основные детали рисуемых объектов).

    Интерпретация таких значимых деталей или комплексов деталей может выявить некоторые конфликты, страхи, переживания рисующего. Но интерпретировать значение таких деталей следует с учетом целостности всех рисунков, а также в сотрудничестве с рисующим, так как символическое значение деталей часто бывает индивидуальным. Например, отсутствие таких основных деталей рисунка человека, как рот или глаза, может указывать на определенные трудности в человеческом общении или его отрицание. В проведенном исследовании необходимо обратить внимание на то, что дети, страдающие ювенильным ревматоидным артритом, чаще рисовали детей с руками, спрятанными за спину, а также без ног, или с каким-либо образом выделенными руками или ногами. Это указывает на переживания детей в связи с болезненностью суставов, часто их деформацией.

    Пропорции рисунка иногда отражают психологическую значимость, важность и ценность вещей, ситуаций или отношений, которые непосредственно или символически представлены в рисунке дома, дерева, человека. Пропорция может рассматриваться как отношение целого рисунка к данному пространству бумаги, или как отношение одной части целого рисунка к другой. Например, очень маленький рисунок человека может показать чувство неадекватности субъекта в его психологическом окружении или желание аустически выйти из ситуации. Считается, что перспектива показывает более сложное отношение человека к его психологическому окружению. При оценке перспективы внимание обращается на положение рисунка на листе по отношению к зрителю (взгляд сверху или снизу), взаимное расположение отдельных частей рисунка, движение нарисованного объекта. Например, человек, нарисованный в движении (бегущий, танцующий, играющий) чаще всего показывает активное творческое отношение ребенка к своей жизни.

    Для количественной оценки теста ДДЧ общепринятые качественные показатели были сгруппированы в следующие симптомокомпоненты:

    3. Недоверие к себе.

    4. Чувство неполноценности.

    6. Конфликт (фрустрация).

    7. Трудности в общении.

    Каждый симптомокомплекс состоит из ряда показателей, которые оцениваются баллами. Если показатель отсутствует, ставится ноль во всех случаях. Присутствие некоторых признаков оценивается в зависимости от степени выраженности. Так, наличие облаков на одном рисунке – 1 балл, на двух – 2, а на всех трех – 3 (симптомокомплекс «Тревожность»). При наличии большинства признаков ставится 1 или 3 балла в зависимости от значимости данного признака в интерпретации отдельного рисунка или всей целостности рисунка теста. Например, отсутствие основных деталей лица (глаз, носа или рта) – 2 балла (симптомокомплекс «Трудности в общении» (см. табл.1). Выраженность симптомокомплекса показывает сумма баллов всех показателей данного симптомокомплекса.

    Что можно прочитать по рисунку «дерево»

    Инструкция: нарисовать лиственное дерево. Никаких уточнений и подсказок не даётся.

    Корни – часть дерева, непосредственно связанная с землей, питанием, ростом, восстановлением, истоками, природой, но в то же время корни – это скрытый элемент дерева и его опора, средство заземления, основа.

    Если у основания дерева отсутствуют и корни, и линия земли – подверженность стрессам. Корни изображены отдельными линиями, как трава – поверхностность мышления, леность, нежелание углубляться в детали. Такой ребенок предпочитает заниматься активной физической деятельностью. Ребенок, смотрящий на мир реалистично, все взвешивающий в уме, размышляющий – изобразит только видимую часть корней, которая видна на поверхности земли.

    Огромные, преувеличенные корни, подчас превосходящие размерами само дерево, — неуравновешенность, внутренний дисбаланс, скрытый конфликт. Корни изображены четко, хорошо прорисованы, имеют адекватные размеры или на них сделан акцент (жирные линии, усиленный нажим и т.д.) – ребенок придает большое значение внешней опоре, поддержке со стороны окружающих. Возможно, он сопротивляется взрослению, отказывается брать на себя ответственность, принимать решения, быть самостоятельным. Ребенок зависим, флегматичен, не уверен в себе, хочет подольше оставаться маленьким. (Задача родителей не потакать, а мягко, без агрессии и сильного давления, воспитывать самостоятельность, поощрять любое проявление инициативы)

    Самая распространенная форма – прямая, типично для детей, не достигших 12 лет. Если ребенок старше – незрелость и инфантилизм; он не продвинулся в развитии, отстает в школе. Он «увяз» в детских отношениях и привычках, застрял на каком-то этапе роста и пользуется теми навыками, которые приобрел ранее, не продвигаясь вперед. Основание ствола имеет расширение – более зрелая форма. Если расширение перенесено влево – недостаток инициативы и самостоятельности, мягкость, уступчивость, робость. Основание ствола, расширенное вправо – расчетливость, привычка все взвешивать, находить компромиссные решения, настойчивость, желание добиваться своего. Припухлое, округленное основание – пассивность, медлительность движений и ума, умеренность, основательность, размеренность. Ребенок не очень деятельный, спокойный, не признает поспешные и резкие действия.

    У основания ствола условно изображена корневая система – реальный взгляд на вещи, стремление к определенности и конкретности, развитое чувство ответственности. Также – некоторая неуверенность, сомнения, недостаточная внутренняя опора.

    Ствол дерева изображен штриховыми, прерывистыми линиями – неусидчивость, подвижность, нетерпеливость. Такой ребенок чувствителен, раним, подвержен резкой смене нестроений, может быть нервным, капризным.

    Ствол изображен двумя асимметричными линиями – неустойчивый характер, несколько замкнут, его контакт с окружением немного осложнен, стремится к уединению. Может быть упрямым, игнорировать оценки и мнения окружающих, противостоять авторитету взрослых.

    Кривизна ствола передана волнистыми линиями – символ хорошей приспособляемости, энергичности, позитивного отношения к жизни.

    Ствол нестандартной формы – признак чувства неудовлетворенности. Ребенок испытывает какие-то трудности, возможно переходного возраста, либо переживает дискомфорт.

    Ствол покрыт штриховкой – неуверенность, застенчивость, скрытность. Ребенок трудно принимает решения, переживает по мелочам. Он очень осторожен, часто испытывает беспокойство. Возможно, обладает тревожным, легковозбудимым характером.
    Если ребенок наносит на ствол некий рисунок, пытаясь изобразить кору – рациональность, наблюдательность, критичность ума.

    Ствол покрыт мелкой или крупной крапинкой, закрашенными пятнами, с помощью которых ребенок хотел передать неровность поверхности ствола – трезво смотрит на вещи и всегда пытается быть адекватным, но иногда (и в данный момент) он неудовлетворен собой, его беспокоит внутренняя проблема.

    На стволе есть штриховка, но она нанесена исключительно на правую сторону – контактность, способность хорошо ладить с окружающими, развитое чувство социального, легкость в установлении и поддержании отношений с людьми. Экстраверт.

    Ствол заштрихован только с левой стороны – тонкая, чувствительная натура. Ребенок эмоционален, впечатлителен, восприимчив. Он склонен к творческой деятельности.

    Дупло – сексуальный символ.

    Двумерные ветви (изображение двумя параллельными линиями) – практичность, ясное мышление, реалистичный взгляд на вещи и явления. Энергичность, способность находить решения возникающих проблем, самостоятельность.

    Ветви, исходя из ствола, расширяются, так что на конце они оказываются шире, чем вначале. Ребенок – возмутитель спокойствия. Он ориентирован на внешний мир, любит приключения и забавы, не упустит случай проявить себя, склонен к риску, обладает духом авантюризма и здоровой агрессией.

    Одномерные ветви в виде паутины или напоминающие брызги фонтана. В рисунках маленьких детей – нормальное явление, у детей постарше – признак крайней неуверенности. Ребенка что-то беспокоит. В силу наличия проблемы он чувствует нервозность, вспыльчивость, раздражительность.

    Ветви отделены от ствола – слабая связь с реальностью, поверхностность мышления, непостоянство характера.

    Искривленные ветви – мягкий, неустойчивый характер, неуверенность, склонность поддаваться чужому влиянию, подчиняться. Ему больше нравится бездельничать и развлекаться, чем сосредоточенно трудиться над чем-нибудь.

    Тонкие, слабые ветви, склоненные вниз – кроткий, покорный характер. Это меланхоличный, замкнутый ребенок, склонный к размышлениям и уединению. Он внешне безропотный, но внутри может переживать сильные эмоции.

    Ветви, бескомпромиссно направленные вверх – прямолинейный, вспыльчивый ребенок, не способный сдержать свои эмоции, контролировать импульсы, склонен к риску. Предпочитает скорее действовать, чем думать.

    Среди ветвей отдельные, растущие в противоположном направлении – тревожный признак. Это выражение внутреннего конфликта (если ребенок старше дошкольного возраста).

    Спиленные ветви – крайний негативизм, угнетенное состояние, отсутствие веры в будущее, ощущение ненужности и бесполезности (дети старше 9 лет).

    Крона овальной формы – скрытность, некая отгороженность от внешнего мира. Ребенок, склонен не решать проблемы, а уходить от них, замыкаться в себе. Любит фантазировать, в реальной жизни он не привык к решительным действиям, для этого он слишком медлителен.

    Крона состоит из нескольких частей, напоминая стаю облачков, — осторожность, вдумчивость, способность анализировать и находить решения возникающих проблем, склонность к самоконтролю, аккуратность во всем – и в манере поведения, и в отношении к окружающим.

    Форма кроны напоминает форму цветка – незрелость и поверхностность мышления или достаточно хорошая адаптация, легкость восприятия, здоровый оптимизм, жизнерадостность. Предпочтение интерпретации отдается с учетом значения других элементов рисунка.

    Овальная, спиралевидная форма кроны – сосредоточенность на собственном «Я», уравновешенность, самодостаточность. Ребенка трудно вывести из себя, он обладает спокойным, мирным характером, старается не контактировать без необходимости с окружающими, избегает суеты, замкнут. Изображение концентрических кругов внутри кроны – перенесенная в прошлом психическая травма.

    Крона типа «шкура барашка» — энергичность, трудолюбие, энтузиазм. Ребенок с удовольствием берется за дело, и доводит его до конца, никогда не жалуется, относится к жизни легко, воспринимает ее жизнерадостно, но поверхностно, глубина явлений остается для него скрытой, недоступной. Он не способен «читать между строк», часто рассеян. Увлекающаяся натура, обладает хорошим физическим здоровьем.

    Крона обозначена беспорядочными каракулями – безалаберность, импульсивность. Такой ребенок склонен к резким сменам настроения, легко возбуждается, выплескивает свои эмоции, не любит что-то скрывать и держать в себе. Легко забывает обиды, незлопамятен. Действует спонтанно, руководствуется интуицией, обладает способностями к творческой деятельности, артистичен.

    Крона любой формы заштрихована или обозначена исключительно нанесением штриховки – нервность, вспыльчивость, несколько ослабленный самоконтроль, подозрительность, смятение, испытывает трудности в принятии решений, склонен скорее доверять авторитетному мнению, чем самому искать ответы на вопросы.

    Крона в форме обвисшего облака – слабость «Я», зависимость, слабоволие, безынициативность. Ребенок пассивен, не привык самостоятельно принимать решения, подвержен чужому влиянию.

    Любые нетипичные формы кроны – либо сила воображения, творческие способности ребенка, либо низкая социальная приспособленность, спутанность мышления.

    Крона любой формы, сдвинутая вправо – направленность ребенка в будущее, активность, стремление действовать, добиваться своего.

    Крона сдвинута влево – ребенка больше привлекает свой внутренний мир, ему больше по душе погружение в мечту, чем решительные действия.

    Чрезмерно подчеркнутая крона, ярко выраженное акцентирование на ней – эмоциональная заторможенность, слабо развитые способности к рассуждению.

    Очень слабое, немощное деревце (даже с опорой) – потребность в поддержке, отсутствие любви и заботы, желание иметь сильного покровителя и ощущать больше теплоты в семейных отношениях и в отношениях с другими людьми.

    Ребенок не ограничивается изображением дерева, и создает вокруг целый мир, рисует окружающий пейзаж – наличие чувства неуверенности, незащищенности, уязвимости, которое ребенок маскирует. Ребенок старается не раскрывать себя, опасается негативного к себе отношения со стороны окружающих. Нечто похожее отражает дерево, нарисованное на холме. К уже описанному можно добавить наличие чувства одиночества, ненужности и заброшенности.

    Дополнительные элементы (птицы, гнезда, скворечники) – некоторая инфантильность или оптимизм, веселый, неунывающий характер.

    Листья, цветы, плоды на дереве – хорошее чувство реальности, адекватность, хороший вкус, тщеславие, стремление получить признание и одобрение окружающих.

    Добро пожаловать на индивидуальные сессии в и групповые занятия в г. Подольск, г. Москва. Выездные арт-экспедиции для взрослых и детей.

    Ирина Василакий, арт, песоный-терапевт, гештальт-терапевт, растановщик, специальный детский психолог, дефектолог +7 916 536 536 2, скайп irino4kavas

    Дж. Бук в 1948 году предложил интересную методику теста «Дом-дерево-человек», которая до сих пор не знает равных по популярности. Она годится и для взрослых, и для детей. Рассказать о ней подробно решили и мы.

    Психологический тест «Дом-дерево-человек»

    При этом суть рисуночного теста «Дом-дерево-человек» очень проста: исследуемому дают бумагу и предлагают нарисовать три обозначенных объекта в одной сцене, обозначив их взаимодействие — дом, человек и дерево.

    Возьмите лист бумаги, сядьте поудобнее и нарисуйте дом, дерево и человека. Тест пройден, осталось его интерпретировать! Картинка – это метафора, отражающая вашу жизнь.

    Расшифровка теста «Дом-дерево-человек»

    Анализ теста «Дом-дерево-человек» — дело долгое и хлопотное, но стоит вам уловить суть, и вы все легко поймете. Для начала обратите внимание, в каком порядке были нарисованы объекты? Если сначала – дерево, то человеку важная жизненная энергия. Если дом – то безопасность и успех, а если человек – то удовлетворение потребностей. Итак, рассмотрим тест «Дом-дерево-человек» и его интерпретацию более детально.

    Дом

    Обратите внимание на дом – это отношение к себе. Если он крупный и красивый, то человек себя любит, а если вдали — то чувствует себя брошенным. Если вместо дома – вид сверху, проекция, то у человека большие проблемы.

    Если дом закрыт, нет окон или дверей – замкнутость, неприступность. Ступеньки, идущие не к двери, а к глухой стене – конфликтная ситуация.

    Если дом не имеет нижней черты, идет снизу – у человека слабый контакт с реальностью, если же эта линия слишком яркая – трудности и тревога. Если боковые контуры тонкие – чувство опасности. Если изображена одномерная перспектива, до и та – боковая, человек отчужден от окружающих.

    Если нет дверей – человек замкнут. Если они сбоку – он отступает или отрешен. А если двери открыты – признак откровенности, стремление к теплу извне. Если двери слишком большие – зависимость от окружающих, а если маленькие – замкнутость (как и при наличии крупного замка).

    Если из трубы валит густой дым – внутренняя неприступность, тонкий – недостаток эмоционального тепла. Открытые окна говорят о прямолинейности, готовности к контактам, закрытые – о том, что человек тяготится общением. Чем ярче крыша, тем сильнее человек зависит от фантазий.

    Человек

    Результаты теста «Дом-дерево-человек-дерево» определяются мельчайшими деталями. Например, обратите внимание на голову. Если она большая – подчеркивается интеллект, маленькая — его отсутствие, нечеткая – застенчивость, рисуется в последнюю очередь – конфликты. При этом длинная шея говорит о самоконтроле, а короткая – об импульсивности. Чем больше подчеркнута одна черта лица, тем сильнее важен этот канал восприятия для человека, а если подчеркнут подбородок – это стремление доминировать.

    Отсутствие ушей – игнорирование критики. Если глаза маленькие – погруженность в себя, большие – грубость, крупные ресницы – кокетливость. Если волосы заштрихованы – тревожность, нет – враждебность.

    Крупные плечи говорят о тяге к власти, мелкие – об ощущении собственной малой значимости. Чем более угловатое тело – тем более мужественен человек. Слишком маленькое тело – униженность, крупное – неудовлетворенные потребности.

    Чем лучше прорисованы конечности, тем тверже человек стоит на земле и больше готов к действию.

    Дерево

    Если на картинке видны корни, значит человек излишне любопытен, если они обозначены чертой – наличие секретов. Если крона круглая – эмоциональность, если ветви опущены – отказ от усилий, в разные стороны – поиск контактов, распыление. Если все ветви нарисованы одной линией – избегание реальности. Пальма говорит о стремлении к переменам, плакучая ива – о недостатке энергии. Если ствол нарисован тонкими линиями, а крона толстыми – желание самоутверждаться и свободно действовать. Если же линии равномерные, с нажимом – решительность и продуктивность.

    Рубрики: Половые инфекции